Μάθημα : Eνδοσχολική Επιμόρφωση

Eνδοσχολική Επιμόρφωση

14ος Στόχος Βιώσιμης - ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΜΑΤΙΑΣΤΗ

Περιγραφή Μαθήματος

Μάθημα

- Το μάθημα δεν διαθέτει περιγραφή -

Τι είναι βιώσιμη Ανάπτυξη;Γιατί βιώσιμη Ανάπτυξη;
Η βιώσιμη ανάπτυξη, ή αλλιώς αειφόρος ανάπτυξη, είναι η ανάπτυξη που ικανοποιεί τις ανάγκες της παρούσας γενιάς χωρίς να τίθενται σε κίνδυνο οι δυνατότητες των μελλοντικών γενεών να καλύψουν τις δικές τους ανάγκες. Βασίζεται σε τρεις πυλώνες: τον περιβαλλοντικό, τον κοινωνικό και τον οικονομικό. Η υλοποίησή της επιδιώκεται μέσω των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) του ΟΗΕ, που αποτελούν την Ατζέντα 2030 της παγκόσμιας κοινότητας. 
 
Οι τρεις πυλώνες της βιώσιμης ανάπτυξης:
    • Περιβαλλοντικός: 
      Προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και διατήρηση των φυσικών πόρων για τις μελλοντικές γενιές. 
       
  • Κοινωνικός: 
    Διασφάλιση της ευημερίας, της ισότητας, της υγείας, της εκπαίδευσης και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων για όλους. 
     
  • Οικονομικός: 
    Δημιουργία βιώσιμων οικονομικών συστημάτων που προάγουν την ευημερία και την καινοτομία, ενώ παράλληλα σέβονται τους φυσικούς και κοινωνικούς περιορισμούς. 
     
Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) του ΟΗΕ:
Οι ΣΒΑ είναι ένα σύνολο 17 παγκόσμιων στόχων που τέθηκαν από τα Ηνωμένα Έθνη, με στόχο να επιτύχουν ένα πιο δίκαιο, ειρηνικό και ευημερούντα κόσμο για όλους, σε έναν υγιή πλανήτη. Περιλαμβάνουν θέματα όπως: 
 
  • Μηδενική φτώχεια και πείνα
  • Καλή υγεία και ευημερία
  • Ποιοτική εκπαίδευση και ισότητα των φύλων
  • Καθαρό νερό, φτηνή και καθαρή ενέργεια
  • Αξιοπρεπής εργασία και οικονομική ανάπτυξη
  • Δράση για το κλίμα και βιώσιμες πόλεις
Δεν υπάρχει Plan B γιατί δεν υπάρχει πλανήτης Β.
Το να μαθαίνεις και να δρας είναι κάτι που λειτουργεί σε κάθε ηλικία και σε κάθε μορφωτικό επίπεδο.
 
Οι άνθρωποι που υποφέρουν αξίζουν ένα σχέδιο σωτηρίας. Ένα σχέδιο που το γνωρίζουν και θα το εφαρμόσουν όλοι πάνω στη γη.
Οι δάσκαλοι και οι μαθητές θα υποστηρίξουν ο ένας τον άλλο γιατί βρισκόμαστε όλοι μαζί στην ίδια αποστολή.
 
Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε είναι μεγάλες αλλά μπορούν να πραγματοποιηθούν αν είμαστε όλοι μαζί ενωμένοι.
Οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν την αφοσίωση στον σκοπό δημιουργώντας στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων με αποτελεσματικότητα.
 
Τα παιδιά έχουν μια φυσική τάση να αναλαμβάνουν δράση όταν βλέπουν να υπάρχουν ανισότητες.
Τα παιδιά που μαθαίνουν να βοηθούν το ένα το άλλο και να συνεργάζονται δεν προβαίνουν σε μεταξύ τους αντιδικίες.
 
Οι μαθητές μας μπορούν να βρουν έναν σκοπό και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα με στόχο να αντιστρέψουν τα δεδομένα.
Η νεολαία μπορεί να αναλάβει τον ηγετικό ρόλο που της αξίζει για το μέλλον αν αντιληφθεί και της αποδείξουμε πως οι πράξεις της μετρούν και έχουν σημασία.
Σκοπός και συνάφεια με το ΑΠΣ της προσχολικής εκπαίδευσης

ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

  • ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΟΥΝ ΤΑ ΝΗΠΙΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ
  • ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΟΥΝ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
  • ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌ
  • ΝΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥΣ                                  

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ – ΕΚΤΟΣ  ΣΧΟΛΕΙΟΥ

  • ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΑΣΤΙΚΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
  • ΝΑ ΤΟ  ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΟΥΝ
  • ΝΑ ΤΟ  ΦΡΟΝΤΙΣΟΥΝ                                                                                                         

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ  ΣΤΟΧΟΙ - ΕΝΤΟΣ   ΣΧΟΛΕΙΟΥ

  • ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΟΥΝ ΕΝΑΝ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
  • ΝΑ ΤΟΝ ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΝ
  • ΝΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΟΥΝ ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΕΤΑΙ                                                                                                            ΕΥΡΥΤΕΡΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
  • ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
  • ΝΑ ΔΟΘΕΙ  ΠΑΡΟΧΗ  ΙΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΓΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑ
  • ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΙ  Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ
  • ΝΑ ΚΑΛΛΛΙΕΡΓΗΘΟΥΝ ΑΞΙΕΣ ,ΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ  
  • ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΥΝ ΝΕΑ  ΘΕΤΙΚΑ  ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ  ΠΡΟΤΥΠΑ
  • ΕΜΠΛΟΚΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ ΠΕΔΙΩΝ ΤΟΥ ΑΠΣ
  • ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΛΑΙΣΙΩΣΗ – ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

  • ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
  • ΠΑΙΓΝΙΩΔΗΣ ΜΑΘΗΣΗ
  • ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
  • ΜΑΘΗΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ                             

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

  • Η ΕΠΙΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΓΚΗ ΑΝΑΛΗΨΗΣ ΔΡΑΣΗΣ - ΣΤΟ ΒΑΘΜΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΜΕ - ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ -  ΦΥΣΙΚΟ)
Ενδεικτικές Δραστηριότητες

ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΕΡΙΑΣΤΙΚΟ ΠΑΓΑΣΗΤΙΚΟ ΚΟΛΠΟ

Α΄ΦΑΣΗ

1ο ΜΕΡΟΣ

ΕΠΙΣΚΕΨΗ-ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ

ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΣ ΕΣΤΙΩΝ ΜΟΛΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΑΥΤΩΝ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ

2ο ΜΕΡΟΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ (ΛΙΜΕΝΙΚΟ ΣΩΜΑ)

ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ ΑΚΤΗΣ ΑΠΟ ΤΑ ΝΗΠΙΑ

Β΄ΦΑΣΗ- ΠΕΡΙΑΣΤΙΚΟΣ ΚΟΛΠΟΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ - ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΤΥΠΟΥ ΜΕ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΡΥΠΩΝ ΠΟΥ ΒΡΕΘΗΚΑΝ

Γ΄ΦΑΣΗ 

ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Α)ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΥ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Β)ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΑΛΛΑΓΩΝ

Γ)ΝΟΗΤΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΥ ΜΕ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

 

Ημερολόγιο

Προθεσμία
Γεγονός μαθήματος
Γεγονός συστήματος
Προσωπικό γεγονός

Ανακοινώσεις

Όλες...
  • - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -