Περιγραφή Μαθήματος
ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ
-
Μαθησιακοί στόχοι
- ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΤΟ ΙΕΠ ΣΤΟΧΟΙ
Τρόπος διδασκαλίας
Μικτή διδασκαλία
Στοιχεία μαθήματος
- Αριθμός Εκπαιδευόμενων: 25
- Αριθμός Μαθημάτων: 23
- Χρόνος Μαθήματος: 42
- Χρόνος στο σπίτι: 1
- Συνολικός χρόνος: NaN
Ας δούμε αυτή την Ενότητα προσπαθώντας να απαντήσουμε στις ερωτήσεις (προφορικά):
1. Ποιες ήταν οι κύριες οικονομικές δραστηριότητες των Αθηναίων κατά την Αρχαϊκή εποχή; Έπαιξε κάποιο ρόλο η γονιμότητα του εδάφους της Αθήνας;
2. Σε ποιον αποδίδεται η ίδρυση του κράτους στην Αττική με κέντρο την Αθήνα; Ποια γιορτή θεσπίστηκε σε ανάμνηση αυτού του γεγονότος; Ας δούμε τον παρακάτω σύνδεσμο για περισσότερες πληροφορίες: https://www.fhw.gr/chronos/04/gr/society/211form_nation.html
3. Ποια ήταν η καταγωγή των Αθηναίων;
4. Ας δούμε πώς εξελίχθηκε το πολίτευμα στην Αθήνα:
α) Βασιλεία: Ποιος ήταν ο τελευταίος βασιλιάς; Ας δούμε τι του συνέβη στον παρακάτω σύνδεσμο https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%8C%CE%B4%CF%81%CE%BF%CF%82
β) Τι ήταν ο θεσμός του άρχοντα-βασιλιά;
γ) Τι ήταν ο επώνυμος άρχοντας; Ποιες αρμοδιότητες είχε;
δ) Τι ήταν ο πολέμαρχος;
ε) Τι ήταν οι έξι θεσμοθέτες;
στ) Τι γνωρίζουμε για την Εκκλησία του Δήμου και τον Άρειο Πάγο;
5. Ποιοι λόγοι προκάλεσαν κοινωνικές εντάσεις;
6. Τι συνέβη με τον Κύλωνα; Ας δούμε περισσότερα για το "Κυλώνειο άγος": https://www.greek-language.gr/digitalResources/ancient_greek/mythology/lexicon/water/contents.html?name=%CE%9A%CF%81%CE%AF%CF%83%CE%B7%CE%9A%CE%B1%CE%B8%CE%B1%CF%81%CE%BC%CF%8C%CF%82%CE%95%CF%80%CE%B9%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%AF%CE%B4%CE%B7%CF%82
7. Πώς έγιναν γραπτοί οι νόμοι της Αθήνας, ενώ πριν ήταν άγραφοι;
8. Τι ξέρουμε για τη νομοθεσία του Δράκοντα; Παρακολουθείστε το παρακάτω βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=L0XouhQQpSA Ποιος από τους νόμους του Δράκοντα που είδατε στο βίντεο σας έκανε μεγαλύτερη εντύπωση;
Ας μελετήσουμε την ενότητα ;
Α. ΣΟΛΩΝ
1. Ποιο πρόβλημα συνέχιζε να προκαλεί αναταραχές στην Αθήνα της αρχαϊκής εποχής, παρά την καταγραφή των νόμων;
2. Ο Σόλων ήταν ο νομοθέτης που επέλεξαν οι Αθηναίοι για να λύσει νομοθετικά το πρόβλημα. Ας δούμε μερικές πληροφορίες για τον Σόλωνα και τη νομοθεσία του: https://www.fhw.gr/chronos/04/gr/politics/411poli_solon.html
3. Τι ήταν η σεισάχθεια; Ας δούμε τι σημαίνει η λέξη: https://el.wiktionary.org/wiki/%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%AC%CF%87%CE%B8%CE%B5%CE%B9%CE%B1
4. Με ποιο τρόπο διαίρεσε τις κοινωνικές τάξεις ο Σόλων; Τι συνέπειες είχε αυτό;
5. Τι σήμαινε η συμμετοχή των πολιτών στην Εκκλησία του Δήμου; Από ποια ηλικία γινόταν αυτό;
6. Ήταν δημοκρατική η συμμετοχή των πολιτών στην Ηλιαία; Γιατί;
7. Με ποιο τρόπο προσπάθησε ο Σόλων να εξασφαλίσει τη συμμετοχή των πολιτών στα κοινά (στις υποθέσεις της πόλης;)
Β. ΠΕΙΣΙΣΤΡΑΤΟΣ
8. Ποια περίσταστη εκμεταλλεύτηκε ο Πεισίστρατος και έγινε τύραννος; Ποιες πολιτικές αλλαγές έκανε και με ποια έργα συνέδεσε το όνομά του;
9. Ποιοι διαδέχτηκαν τον Πεισίστρατο και ποια ήταν η τύχη τους;
Γ. ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ
10. Μετά την τυραννία την εξουσία ανέλαβε ο Κλεισθένης. Δημιούργησε τις δέκα φυλές στην Αθήνα; Πώς το έκανε αυτό και γιατί;
Ας δούμε τι ήταν οι τρτιτύες: https://www.fhw.gr/chronos/04/gr/politics/413poli_clis.html
Ας δούμε τον παρακάτω χάρτη: https://www.fhw.gr/chronos/04/gr/politics/windows/politics_79b.html
11. Με ποιο τρόπο έκανε ο Κλεισθένης πιο δημοκρατικό το πολίτευμα; (Βουλή των Πεντακοσίων, Εκκλησία του Δήμου, δέκα στρατηγοί και πολέμαρχος,)
ΑΣ ΔΟΥΜΕ ΕΠΙΠΛΕΟΝ
* οστρακισμός: https://www.worldhistory.org/trans/el/1-14606/
Ημερολόγιο
Ανακοινώσεις
Όλες...-
Κυριακή 25 Ιανουαρίου 2026 - 8:55 π.μ.
-
Πέμπτη 8 Ιανουαρίου 2026 - 10:13 π.μ.




