Μάθημα : ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κωδικός : 3101010566

3101010566  -  ΕΛΕΝΗ ΠΕΤΡΕΝΙΤΗ

Μάθημα

ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ

  • Μαθησιακοί στόχοι

    • ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΤΟ ΙΕΠ ΣΤΟΧΟΙ

    Τρόπος διδασκαλίας

    Μικτή διδασκαλία

    Στοιχεία μαθήματος

    • Αριθμός Εκπαιδευόμενων: 25
    • Αριθμός Μαθημάτων: 23
    • Χρόνος Μαθήματος: 42
    • Χρόνος στο σπίτι: 1
    • Συνολικός χρόνος: NaN

Ας δούμε αυτή την Ενότητα προσπαθώντας να απαντήσουμε στις ερωτήσεις (προφορικά):

1.  Ποιες ήταν οι κύριες οικονομικές δραστηριότητες των Αθηναίων κατά την Αρχαϊκή εποχή;  Έπαιξε κάποιο ρόλο η γονιμότητα του εδάφους της Αθήνας;

2. Σε ποιον αποδίδεται η ίδρυση του κράτους στην Αττική με κέντρο την Αθήνα;  Ποια γιορτή θεσπίστηκε σε ανάμνηση αυτού του γεγονότος;  Ας δούμε τον παρακάτω σύνδεσμο για περισσότερες πληροφορίες: https://www.fhw.gr/chronos/04/gr/society/211form_nation.html

3. Ποια ήταν η καταγωγή των Αθηναίων;

4. Ας δούμε πώς εξελίχθηκε το πολίτευμα στην Αθήνα:

    α) Βασιλεία: Ποιος ήταν ο τελευταίος βασιλιάς; Ας δούμε τι του συνέβη στον παρακάτω σύνδεσμο https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%8C%CE%B4%CF%81%CE%BF%CF%82

     β) Τι ήταν ο θεσμός του άρχοντα-βασιλιά; 

     γ) Τι ήταν ο επώνυμος άρχοντας;  Ποιες αρμοδιότητες είχε;

     δ) Τι ήταν ο πολέμαρχος;

     ε) Τι ήταν οι έξι θεσμοθέτες;

     στ) Τι γνωρίζουμε για την Εκκλησία του Δήμου και τον Άρειο Πάγο;

5. Ποιοι λόγοι προκάλεσαν κοινωνικές εντάσεις;  

6. Τι συνέβη με τον Κύλωνα;  Ας δούμε περισσότερα για το "Κυλώνειο άγος": https://www.greek-language.gr/digitalResources/ancient_greek/mythology/lexicon/water/contents.html?name=%CE%9A%CF%81%CE%AF%CF%83%CE%B7%CE%9A%CE%B1%CE%B8%CE%B1%CF%81%CE%BC%CF%8C%CF%82%CE%95%CF%80%CE%B9%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%AF%CE%B4%CE%B7%CF%82

7. Πώς έγιναν γραπτοί οι νόμοι της Αθήνας, ενώ πριν ήταν άγραφοι;  

8. Τι ξέρουμε για τη νομοθεσία του Δράκοντα; Παρακολουθείστε το παρακάτω βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=L0XouhQQpSA   Ποιος από τους νόμους του Δράκοντα που είδατε στο βίντεο σας έκανε μεγαλύτερη εντύπωση;

Ας μελετήσουμε την ενότητα ;

Α. ΣΟΛΩΝ

1. Ποιο πρόβλημα συνέχιζε να προκαλεί αναταραχές στην Αθήνα της αρχαϊκής εποχής, παρά την καταγραφή των νόμων;

2. Ο Σόλων ήταν ο νομοθέτης που επέλεξαν οι Αθηναίοι για να λύσει νομοθετικά το πρόβλημα.  Ας δούμε μερικές πληροφορίες για τον Σόλωνα και τη νομοθεσία του: https://www.fhw.gr/chronos/04/gr/politics/411poli_solon.html

3. Τι ήταν η σεισάχθεια;  Ας δούμε τι σημαίνει η λέξη: https://el.wiktionary.org/wiki/%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%AC%CF%87%CE%B8%CE%B5%CE%B9%CE%B1

4. Με ποιο τρόπο διαίρεσε τις κοινωνικές τάξεις ο Σόλων;  Τι συνέπειες είχε αυτό;

5. Τι σήμαινε η συμμετοχή των πολιτών στην Εκκλησία του Δήμου;  Από ποια ηλικία γινόταν αυτό;  

6. Ήταν δημοκρατική η συμμετοχή των πολιτών στην Ηλιαία;  Γιατί;

7. Με ποιο τρόπο προσπάθησε ο Σόλων να εξασφαλίσει τη συμμετοχή των πολιτών στα κοινά (στις υποθέσεις της πόλης;)

Β. ΠΕΙΣΙΣΤΡΑΤΟΣ

8.  Ποια περίσταστη εκμεταλλεύτηκε ο Πεισίστρατος και έγινε τύραννος; Ποιες πολιτικές αλλαγές έκανε και με ποια έργα συνέδεσε το όνομά του;

9. Ποιοι διαδέχτηκαν τον Πεισίστρατο και ποια ήταν η τύχη τους;

Γ. ΚΛΕΙΣΘΕΝΗΣ

10. Μετά την τυραννία την εξουσία ανέλαβε ο Κλεισθένης.  Δημιούργησε τις δέκα φυλές στην Αθήνα;  Πώς το έκανε αυτό και γιατί;

Ας δούμε τι ήταν οι τρτιτύες: https://www.fhw.gr/chronos/04/gr/politics/413poli_clis.html

Ας δούμε τον παρακάτω χάρτη: https://www.fhw.gr/chronos/04/gr/politics/windows/politics_79b.html

11.  Με ποιο τρόπο έκανε ο Κλεισθένης πιο δημοκρατικό το πολίτευμα;  (Βουλή των Πεντακοσίων, Εκκλησία του Δήμου, δέκα στρατηγοί και πολέμαρχος,)

ΑΣ ΔΟΥΜΕ ΕΠΙΠΛΕΟΝ

* οστρακισμός: https://www.worldhistory.org/trans/el/1-14606/

Ημερολόγιο

Προθεσμία
Γεγονός μαθήματος
Γεγονός συστήματος
Προσωπικό γεγονός

Ανακοινώσεις

Όλες...