Μάθημα : ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

https://www.sansimera.gr/biographies/996

Διαβάζουμε γνώμες ανθρώπων συγχρόνων του Ιησού, μεταγανέστερων ιστορικών και φιλοσόφων, καλλιτεχνών και διανοούμενων και επιλέγουμςε να ασχοληθούμε με τον Ινδό Μαχάτμα Γκάντι. Οι υπερσύνδεσμοι εμπλουτίζουν τις γνώσεις μας.

1. Ποιος είναι ο Ιησούς;

Προφητείες, Ευαγγελισμός (αναγγελία εγκυμοσύνης)= χαρμόσυνο μήνυμα σωτηρίας του ανθρώπου με τη συνεργασία Θεού- ανθρώπου

γ. Ευαγγελισμός των "περιθωριακών " και "ακάθαρτων" βοσκών : Καταδεκτικός ο Ιησούς στους ανθρώπους που ζουν στο περιθώριο από τους συνανθρώπους τους.

δ. Ο Κύριος γεννιέται σε μια φάτνη : δηλώνεται η ταπεινή του υπόσταση

στ. Η Γέννηση του Χριστού στο κατά Ματθαίον Ευαγγέλιο : σύνδεση του τόοπου -Βηθλεέμ- με τον βασιλιά Δαβίδ. Γιατί ο Ηρώδης καταδιώκει τον Ιησού : η κατανόηση της έκφρασης ¨βασιλεύς των Ιουδαίων¨

Απολυτίκιο των Χριστουγέννων : Ο Θεός αποκαλείται "ήλιος της δικαιοσύνης" και είναι μια πρώτη απόδειξη "παντρέματος" της ελληνικής γλώσσας στη χριστιανική πίστη. Την περίοδο της Πρωτοχρονιάς οι ειδωλολάτρες γιορτάζουν τον καινούριο ήλιο.

Ο Μεσσίας που ανήγγειλαν οι Προφήτες

προσδοκίες του αρχαίου ελληνικού κόσμου : υπήρχε στον ελληνικό κόσμο διάχυτη η ιδέα του ερχομού ενός Θεού - λυτρωτή που θα έρθει και θα λυτρώσει τον κόσμο από όσα δυσάρεστα του συμβαίνουν (Αισχύλος, Σωκράτης)

5. Ο άνθρωπος ως κατ’εικόνα και καθ’ομοίωση Θεού δημιουργία
6. i. Ο άνθρωπος ως δημιούργημα του Θεού: «και εποίησεν ο Θεός τον άνθρωπον κατ΄εικόνα Θεού», Γεν. 1.26-28 (παραπομπή στο βιβλίο Γένεσις, στο κεφάλαιο 1, στους στίχους 26-28)

Το πρώτο βιβλίο της Παλαιάς Διαθήκης και της Αγίας Γραφής ονομάζεται Γένεσις, δηλαδή δημιουργία. Σε αυτό περιγράφεται από τους συγγραφείς, ανθρώπους εμπνευσμένους από τον Θεό, η δημιουργία του κόσμου και του ανθρώπου από τον Θεό.

 Φτιάχνουν λοιπόν μια πολύ ωραία ιστορία όπου ο πρωταγωνιστής Θεός, ένας Θεός της αγάπης, δημιουργεί έναν καλό κόσμο(σαν καλός δημιουργός) μέσα σε πέντε ημέρες. Σε αυτή την ιστορία οι συγγραφείς χρησιμοποιούν όσες γνώσεις έχουν, όπως τους πολλούς αιώνες που χρειάστηκε ο κόσμος για να πάρει τη μορφή που γνωρίζουνε ή την σειρά με την οποία εμφανίστηκε η ζωή στον πλανήτη: νερό-αέρας-στεριά. Η λέξη ημέρα σημαίνει ένα πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα όπως εκατοντάδες χιλιάδες χρόνια…

Λέμε πως ο Θεός είναι ποιητής ουρανού και γης… δηλαδή δημιουργός όλων. Ποιώ είναι το ρήμα δημιουργώ, φτιάχνω. Ο Θεός φτιάχνει την έκτη ημέρα της δημιουργίας το τελειότερο δημιούργημά του, τον άνθρωπο. Την έβδομη ημέρα ξεκουράστηκε.

Μετά είπε ο Θεός : Ας φτιάξουμε τον άνθρωπο… : μετά από την ολοκλήρωση της δημιουργίας του κόσμου( μετά την 5^η ημέρα)

Ας φτιάξουμε : ο πληθυντικός αφορά στον Τριαδικό Θεό. Πριν ο Θεός λέει και γίνεται, όλα υποτάσσονται στην θέληση του. Για τον άνθρωπο όμως συνεργάζονται και τα τρία πρόσωπα της Αγίας Τριάδας.

Πώς δημιουργεί ο Θεός τον άνθρωπο; Σύμφωνα με την εικόνα του Θεού και την ομοίωσή Του. (κατ’ εικόνα και καθ’ ομοίωση ). Κατά την εικόνα δεν αφορά στα εξωτερικά χαρακτηριστικά(μαλλιά , μάτια, κορμοστασιά). Είναι η δημιουργία με : πνεύμα-ψυχή, λογική, ελευθερία. Και κατά την ομοίωση : να μπορεί να γίνει ένας μικρός Θεός, κατά χάρη Θεός, να μοιάσει στον δημιουργό, αν χρησιμοποιήσει σωστά το κατ’εικόνα : το  πνεύμα, τη λογική και την ελευθερία. Τον δημιούργησε άνδρα και γυναίκα. Οι συγγραφείς δηλώνουν το αυτονόητο, πως υπάρχουν δύο φύλα που είναι απαραίτητα για την αναπαραγωγή, με βάση τα εξωτερικά βιολογικά χαρακτηριστικά. Και στη συνέχεια του δίνει τον σκοπό της ζωής του ανθρώπου πάνω στη γη, να γεμίσει τη γη, να πολλαπλασιαστεί, να εξουσιάσει τη γη, τα ζώα και τα πτηνά. Χαρίζει ο Θεός στον άνθρωπο τον κόσμο(=στολίδι, κόσμημα) και τον κάνει υπεύθυνο. Ο άνθρωπος έχει ευθύνη για τον κόσμο. Σαν χριστιανός πρέπει να φροντίζει όλο τον κόσμο και τα δημιουργήματα του Θεού. Είναι δώρο που πρέπει να το εκτιμά.

Έπλασε τον άνθρωπο από το χώμα της γης : χωμάτινος, χοϊκός, Αδάμ. Η ιστορία δείχνει πως ο Αδάμ είναι πλαστός, φτιαχτός, μέρος της ύλης και του κόσμου, φθαρτός. Όχι σαν τον Θεό. Αν καταφέρει να αξιοποιήσει την ψυχή, το μυαλό και την ελευθερία του σωστά τότε θα πλησιάσει τον δημιουργό του. Εύα σημαίνει ζωή.

Την παραπάνω ανάλυση την αποδεχόμαστε όταν είμαστε πιστοί της χριστιανικής θρησκείας. Γνωρίζουμε πως είναι η θεολογική ανάλυση της ιστορίας της Βίβλου που έχει σκοπό να αναδείξει τον Θεό ως δημιουργό-ποιητή των πάντων. Το πώς είναι ερώτημα που αφορά στην επιστήμη κι αυτή είναι η μόνη που έχει τον τρόπο να δώσει επιστημονικές απαντήσεις που βασίζονται στην παρατήρηση, το πείραμα, την απόδειξη.

Η αλήθεια της εμφάνισης και της εξέλιξης του ανθρώπινου είδους στον πλανήτη βρίσκεται στην επιστήμη της βιολογίας, της γεωλογίας, της φυσικής κ.τ.λ..

1. ii. Ο Θεός θεωρεί πως ο άνθρωπος μπορεί να ζήσει ανάμεσα σε άλλους ανθρώπους. Του δίνει λοιπόν μια σύντροφο που προέρχεται από τον ίδιο, από την ίδια την ουσία του, από την πλευρά του. Θεωρούμε συμβολικό το σημείο από το οποίο ο Θεός φτιάχνει την γυναίκα. Από την μέση του σώματος που δείχνει την ισοτιμία. Το πλευρό δηλώνει την συντροφικότητα, λέμε : στάσου στο πλευρό μου, κάτσε στο πλάι μου… Ο άνδρας κι η γυναίκα είναι σύντροφοι και συνεργάτες στον στόχο που έχουν, να πετύχουν το καθ’ ομοίωση . Ο άνδρας-Αδάμ αναγνωρίζει την γυναίκα σαν τον εαυτό του…από την ίδια ουσία. Είναι επόμενο σε μια πατριαρχική – ανδροκρατούμενη κοινωνία να έχει προτεραιότητα η δημιουργία του άνδρα.

Φύραμα = ουσία.  Πλάστης = δημιουργός  Κείμενο Μεγάλου Βασιλείου για την ισότητα…

iii. Ο άνθρωπος υπάρχει μόνο όταν αγαπάει και αγαπιέται! Σε αυτό το απόσπασμα ο απόστολος Παύλος επισημαίνει στους χριστιανούς πόσο δύσκολο είναι για τον άνθρωπο να χρησιμοποιήσει σωστά την ελευθερία του από την κατ’ εικόνα δημιουργία και να πορευτεί με αγάπη με τους συνανθρώπους του κι όχι να αλληλοεξοντωθούν για να επιβιώσουν.

Ο ύμνος της αγάπης…

1. iv. Ο άνθρωπος ως διάκονος του πλησίον

• διακονία : Διακονία : (σύμφωνα με το ηλεκτρονικό λεξικό της Πύλης για την ελληνική γλώσσα) είναι η προσφορά υπηρεσίας σε συνάνθρωπο ως χριστιανικό καθήκον / έργο που γίνεται με αφοσίωση και ανιδιοτέλεια(χωρίς προσωπικό όφελος ή συμφέρον)
• πλησίον στον χριστιανισμό είναι ο κάθε άνθρωπος, ανεξάρτητα από καταγωγή, θρησκεία, φυλή, κοινωνική τάξη…

πηγή : Πύλη για την ελληνική γλώσσα

ταπείνωση, η αρετή που ο πρώτος γίνεται τελευταίος για να υπηρετήσει τον άνθρωπο.

Ο χριστιανός στο πρόσωπο του συνανθρώπου του βλέπει τον Θεό, ως κοινό δημιουργό , ως πατέρα.

Σελ. 30, απόσπασμα Γρηγορίου Νύσση : να αφθονούν = να είναι πάρα πολλοί , πάμπολλοι= πάρα πολλοί, ύπαιθρο= έξω στη γη, κρήνες = βρύσες, ας όψονται = `ας ξέρουν τι κακό έχουν κάνει…

ΣΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Παιδαγωγικό πλαίσιο και θεματική ενότητα

1. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δημιουργός του σχεδίου

Ονοματεπώνυμο : Τσακίρη Αντωνία

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ :Θεολόγος, ΠΕ01

• Βαθμίδα εκπαίδευσης, τάξη, Θεματική ενότητα στην οποία αφορά η Διδακτική Πρακτική

Δευτεροβάθμια,   τάξη στην οποία εφαρμόζεται : Α΄Γυμνασίου

Θεματική Ενότητα του ΠΣ την οποία υπηρετεί : Θ.Ε.Β΄ Θεός και άνθρωπος στην Ορθόδοξη Παράδοση: μια σχέση ζωής

• Τίτλος σχεδίου διδασκαλίας (θέμα)

Ο άνθρωπος : «Αυτός ο κόσμος ο μικρός ο μέγας» χωρίς Θεό;

Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες (3 x 45')

Πλαίσιο σχεδιασμού: Σύμφωνα με το μοντέλο του ρόμβου και με αξιοποίηση ΤΠΕ

Το σχέδιο διδασκαλίας είναι σύμφωνο με τα νέα προγράμματα σπουδών του Ι.Ε.Π.

Στάδιο 1 (45λεπτο)- Εισαγωγή και κατανόηση

Στόχοι :

- Να κατανοήσουν οι μαθητές τα χαρακτηριστικά των ηρώων στην αρχαία εποχή και σήμερα.

- Να συγκρίνουν την έννοια του ηρωισμού παλιά και τώρα.

- Να προβληματιστούν για το ρόλο του Θεού στην ηθική του πολέμου και της ειρήνης.

 - Να αρχίσουν να κατακτούν γνώσεις και δεξιότητες πάνω στις νέες τεχνολογίες

 - Να μπορούν να διαμορφώνουν νέες εγγράμματες ταυτότητες

  Ανάγνωση αποσπάσματος Ι.Μ. Παναγιωτόπουλου «Το τέλος του ηρωισμού» και συζήτηση σε ομάδες. Δημιουργία πίνακα σύγκρισης στον διαδραστικό πίνακα (Padlet) για τα χαρακτηριστικά ηρώων παλιά/σήμερα ή δημιουργία ενός p.p. για προβολή.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

η εικόνα του ανθρώπου....Ιωάννης Μ. Παναγιωτόπουλος

διαβάστε το κείμενο στις σελίδες 24-25. Χωριστείτε σε ομάδες και καταγράψτε σε δυο στήλες τα διαφορετικά χαρακτηριστικά των ηρώων της κάθε εποχής που περιγράφει ο συγγραφέας.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

Το τμήμα έχει χωριστεί σε τέσσερις ομάδες. Δύο ομάδες θα έχουν 6 μαθητές και δύο  ομάδες θα έχουν πέντε.

1^η  και 2^η ομάδα

Εσείς θα διαβάσετε το κείμενο του Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου(σελ.24-25)

η εικόνα του ανθρώπου....Ιωάννης Μ. Παναγιωτόπουλος

Στη συνέχεια θα επικεντρωθείτε να καταγράψετε τα χαρακτηριστικά των ηρώων και της εποχής του Ομήρου, όπως περιγράφεται στο κείμενο.

3^η και 4^η ομάδα

Εσείς θα διαβάσετε το ίδιο κείμενο και θα καταγράψετε τα χαρακτηριστικά των ανθρώπων και της νεώτερης και σύγχρονης εποχής κατά τη διεξαγωγή ενός πολέμου.

η εικόνα του ανθρώπου....Ιωάννης Μ. Παναγιωτόπουλος

Μαζί οι ομάδες θα ορίσουν δύο εκπροσώπους που θα αναρτήσουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους σε ένα padlet στον διαδραστικό πίνακα, ενώπιον της τάξης.

Ο αρχηγός κάθε ομάδας θα σηκωθεί στον πίνακα και θα ανεβάζει τα χαρακτηριστικά που βρήκε η ομάδα του σε ένα padlet.  Οι υπόλοιποι μαθητές θα διαμορφώσουν την εμφάνιση των ανακοινώσεων.

https://padlet.com/tonia_geo/padlet-4k2y39yske2mqjio

https://padlet.com/tonia_geo/padlet-kc5em5vrqiq42mby

ΣΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Παιδαγωγικό πλαίσιο και θεματική ενότητα

1. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δημιουργός του σχεδίου

Ονοματεπώνυμο : Τσακίρη Αντωνία

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ :Θεολόγος, ΠΕ01

• Βαθμίδα εκπαίδευσης, τάξη, Θεματική ενότητα στην οποία αφορά η Διδακτική Πρακτική

Δευτεροβάθμια,   τάξη στην οποία εφαρμόζεται : Α΄Γυμνασίου

Θεματική Ενότητα του ΠΣ την οποία υπηρετεί : Θ.Ε.Β΄ Θεός και άνθρωπος στην Ορθόδοξη Παράδοση: μια σχέση ζωής

• Τίτλος σχεδίου διδασκαλίας (θέμα)

Ο άνθρωπος : «Αυτός ο κόσμος ο μικρός ο μέγας» χωρίς Θεό;

Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες (3 x 45')

Πλαίσιο σχεδιασμού: Σύμφωνα με το μοντέλο του ρόμβου και με αξιοποίηση ΤΠΕ

Το σχέδιο διδασκαλίας είναι σύμφωνο με τα νέα προγράμματα σπουδών του Ι.Ε.Π.

• Σκοπός & Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα του σχεδίου διδασκαλίας

Γενικός σκοπός: Σκοπός του παρόντος σχεδίου διδασκαλίας είναι οι μαθητές να αναρωτηθούν αν ο άνθρωπος κι ο κόσμος που ζούμε μπορούν να υπάρξουν χωρίς Θεό. Κι αν όχι, ποιος μπορεί να είναι αυτός; Ποια ανάγκη τον γεννά;

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα :

Οι μαθητές να μπορούν:

-να προβληματιστούν για την ύπαρξη του κόσμου και του ανθρώπου

- να εστιάσουν στην ποιοτική αλλαγή του κόσμου και του ανθρώπου, παλιά και σήμερα

- να ερευνήσουν την βαθύτερη ανάγκη του ανθρώπου να συνδεθεί με τον δημιουργό.

1.4 Εμπλεκόμενοι στόχοι και Επάρκειες της Τάξης

Με βάση τα Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα του σχεδίου αναφέρετε από το ΠΣ ποιους Γενικούς Στόχους και Επάρκειες της Τάξης υλοποιεί το σχέδιο διδασκαλίας :

1. Να μπορούν να αντιληφθούν τη λέξη Παράδοση, να συνδέσουν την Ορθόδοξη Εκκλησία με αυτή.
2. Να μπορούν να κατανοήσουν τη σημασία της σχέσης ζωής του Θεού με τον άνθρωπο (δημιουργός- δημιούργημα).
3. Να μπορούν να εξοικειωθούν με κείμενα και λεξιλόγιο που θα βελτιώσουν τον λόγο τους και τη σκέψη τους.
4. Να μπορούν να καλλιεργήσουν την κριτική τους ικανότητα.
5. Να μπορούν να αναγνωρίζουν την προέλευση των πηγών τους.
6. Να μπορούν να σέβονται, να συζητούν, να συνεργάζονται.
7. Να μπορούν να επιδιώκουν την εξαγωγή συμπερασμάτων.
8. Να μπορούν να αντιλαμβάνονται τη χρησιμότητα και την επικαιρότητα της γνώσης που κατακτούν.
9. Να αρχίσουν να κατακτούν γνώσεις και δεξιότητες πάνω στις νέες τεχνολογίες
10. Να μπορούν να διαμορφώνουν νέες εγγράμματες ταυτότητες.
11. Να μπορούν να οργανώνουν και να κοινοποιούν την γνώση που παρήγαγαν.

Στάδιο 2 (45λεπτο)- Ανάλυση και Κριτική σκέψη

Στόχοι:

- Να αναλύσουν οι μαθητές την έννοια της δύναμης και της αδυναμίας του σύγχρονου ανθρώπου.

- Να διερευνήσουν το ρόλο της τεχνολογίας στη διαμόρφωση των σύγχρονων ηρώων.

- Να αξιολογήσουν την οπτική του Οσίου Πορφυρίου για τη σχέση με τον Χριστό.

- Να αρχίσουν να κατακτούν γνώσεις και δεξιότητες πάνω στις νέες τεχνολογίες

 - Να μπορούν να διαμορφώνουν νέες εγγράμματες ταυτότητες.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2

 Ανάγνωση και σχολιασμός αποσπάσματος του  Οσίου Πορφυρίου και της γελοιογραφίας του Αρκά. Πάνω σε αυτές κοκκινίζουν τα χαρακτηριστικά του Θεού – σούπερ ήρωα.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Β΄ Θεματική Ενότητα   

Ονοματεπώνυμα παιδιών :

Άσκηση 1

Να διαβάσετε το κείμενο του γέροντα Πορφυρίου και να υπογραμμίσετε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Θεού. Να τα καταγράψετε σε μια στήλη.  Το ίδιο να κάνετε και με τη γελοιογραφία του Αρκά. Σε μια δεύτερη στήλη σημειώστε τι κερδίζει ο άνθρωπος από τη σχέση του με τον Θεό. Με βάση πάντοτε το παρακάτω κείμενο.

Ο Χριστός είναι η χαρά, το φως το αληθινό, η ευτυχία. Ο

Χριστός είναι η ελπίδα μας. Η σχέση με τον Χριστό είναι

αγάπη, είναι έρωτας, είναι ενθουσιασμός, είναι λαχτάρα

του θείου. Ο Χριστός είναι το παν. Αυτός είναι η αγάπη

μας. […] Η χαρά είναι ο ίδιος ο Χριστός. Είναι μία χαρά,

που σε κάνει άλλο άνθρωπο. […] Αυτή είναι η θρησκεία

μας. Εκεί πρέπει να πάμε. Ο Χριστός είναι ο Παράδεισος,

παιδιά μου. Τι είναι Παράδεισος; Ο Χριστός είναι. Από δω

αρχίζει ο Παράδεισος. Είναι ακριβώς το ίδιο∙ όσοι εδώ στη

γη ζουν τον Χριστό, ζουν τον Παράδεισο. Έτσι είναι, που

σας το λέγω. […] Όποιος αγαπάει τον Χριστό και τους άλλους, αυτός ζει τη ζωή.

Ζωή χωρίς τον Χριστό είναι θάνατος, είναι κόλαση, δεν είναι ζωή. Ο Χριστιανός πονάει

για όλους, θέλει όλοι να σωθούν, όλοι να γευθούν τη Βασιλεία του Θεού. Αυτός είναι ο

χριστιανισμός. […] Όταν βρεις τον Χριστό, σου αρκεί, δεν θέλεις τίποτ’ άλλο, ησυχάζεις.

Γίνεσαι άλλος άνθρωπος. Ζεις παντού, όπου υπάρχει ο Χριστός. […] Είσαι ειρηνικός, χαρούμενος,

γεμάτος. […] Η ψυχή του Χριστιανού πρέπει να είναι λεπτή, να είναι ευαίσθητη,

να είναι αισθηματική, να πετάει, όλο να πετάει, να ζει μες στα όνειρα. […] Όποιος θέλει

να γίνει Χριστιανός, πρέπει πρώτα να γίνει ποιητής. Αυτό είναι! Πρέπει να πονάεις.

Ν’ αγαπάεις και να πονάεις. Να πονάεις γι’ αυτόν που αγαπάεις. Η αγάπη κάνει κόπο για

τον αγαπημένο.

Γέροντος Πορφυρίου Καυσοκαλυβίτου, Βίος και Λόγοι.

(Χανιά: Ιερά Μονή Χρυσοπηγής:

(δίνεται σε φωτοτυπία και γελοιογραφία του Αρκά)

Δημιουργία mind map στο Coggle/Popplet με τις έννοιες/λέξεις/φράσεις που βρήκαν οι μαθητές.

https://coggle.it/diagram/aOVofwPhAvoGbbVY/t/-

ΣΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Παιδαγωγικό πλαίσιο και θεματική ενότητα

1. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Δημιουργός του σχεδίου

Ονοματεπώνυμο : Τσακίρη Αντωνία

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ :Θεολόγος, ΠΕ01

• Βαθμίδα εκπαίδευσης, τάξη, Θεματική ενότητα στην οποία αφορά η Διδακτική Πρακτική

Δευτεροβάθμια,   τάξη στην οποία εφαρμόζεται : Α΄Γυμνασίου

Θεματική Ενότητα του ΠΣ την οποία υπηρετεί : Θ.Ε.Β΄ Θεός και άνθρωπος στην Ορθόδοξη Παράδοση: μια σχέση ζωής

• Τίτλος σχεδίου διδασκαλίας (θέμα)

Ο άνθρωπος : «Αυτός ο κόσμος ο μικρός ο μέγας» χωρίς Θεό;

Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες (3 x 45')

Πλαίσιο σχεδιασμού: Σύμφωνα με το μοντέλο του ρόμβου και με αξιοποίηση ΤΠΕ

Το σχέδιο διδασκαλίας είναι σύμφωνο με τα νέα προγράμματα σπουδών του Ι.Ε.Π.

• Σκοπός & Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα του σχεδίου διδασκαλίας

Γενικός σκοπός: Σκοπός του παρόντος σχεδίου διδασκαλίας είναι οι μαθητές να αναρωτηθούν αν ο άνθρωπος κι ο κόσμος που ζούμε μπορούν να υπάρξουν χωρίς Θεό. Κι αν όχι, ποιος μπορεί να είναι αυτός; Ποια ανάγκη τον γεννά;

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα :

Οι μαθητές να μπορούν:

-να προβληματιστούν για την ύπαρξη του κόσμου και του ανθρώπου

- να εστιάσουν στην ποιοτική αλλαγή του κόσμου και του ανθρώπου, παλιά και σήμερα

- να ερευνήσουν την βαθύτερη ανάγκη του ανθρώπου να συνδεθεί με τον δημιουργό.

1.4 Εμπλεκόμενοι στόχοι και Επάρκειες της Τάξης

Με βάση τα Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα του σχεδίου αναφέρετε από το ΠΣ ποιους Γενικούς Στόχους και Επάρκειες της Τάξης υλοποιεί το σχέδιο διδασκαλίας :

1. Να μπορούν να αντιληφθούν τη λέξη Παράδοση, να συνδέσουν την Ορθόδοξη Εκκλησία με αυτή.
2. Να μπορούν να κατανοήσουν τη σημασία της σχέσης ζωής του Θεού με τον άνθρωπο (δημιουργός- δημιούργημα).
3. Να μπορούν να εξοικειωθούν με κείμενα και λεξιλόγιο που θα βελτιώσουν τον λόγο τους και τη σκέψη τους.
4. Να μπορούν να καλλιεργήσουν την κριτική τους ικανότητα.
5. Να μπορούν να αναγνωρίζουν την προέλευση των πηγών τους.
6. Να μπορούν να σέβονται, να συζητούν, να συνεργάζονται.
7. Να μπορούν να επιδιώκουν την εξαγωγή συμπερασμάτων.
8. Να μπορούν να αντιλαμβάνονται τη χρησιμότητα και την επικαιρότητα της γνώσης που κατακτούν.
9. Να αρχίσουν να κατακτούν γνώσεις και δεξιότητες πάνω στις νέες τεχνολογίες
10. Να μπορούν να διαμορφώνουν νέες εγγράμματες ταυτότητες.
11. Να μπορούν να οργανώνουν και να κοινοποιούν την γνώση που παρήγαγαν.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3

οι μαθητές σε αυτο το στάδιο παρουσιάζουν από την αρχή τις εργασίες τους στον διαδραστικό, και υποβάλουν το ερώτημα : ποια διαφορά έχουν οι υπερήρωες της ζωής τους από τον Θεό. 

Σύντομο ερωτηματολόγιο στο Mentimeter: «Χρειάζεται ο άνθρωπος τον Θεό;» – προβολή αποτελεσμάτων σε γράφημα.

https://www.menti.com/al6tctz8x34x

Choose how long the code for your Menti is active. The code 4230 4494 expires in 14 days.

Τέλος,κάνουν ένα σύντομο video στο canva ή στο Voki, και αποτυπώνουν τον ήρωα  που θα ήθελαν να είναι οι ίδιοι.

Δραστηριότητες 3

1. Οι ομάδες δημιουργούν μια ψηφιακή αβατάρα στο Voki με τίτλο «Ο ήρωας που θα ήθελα να ήμουν σήμερα».

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 

Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β΄ Θεματική Ενότητα   

Ονόματα παιδιών :

Άσκηση

1.Ποιος/ποια ήρωας/ηρωίδα θα ήθελες να είσαι;

2.Ποια χαρακτηριστικά θα ήθελες να έχεις;

3. Με ποιον τρόπο θα βοηθούσες και ποιους ;

voki

ρούμπρικα αξιολόγησης