Μάθημα : ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Κωδικός : G1238141
-
Εμφάνιση όλων των ενοτήτων
-
ΔΙΔΩ ΣΩΤΗΡΙΟΥ: ΜΑΤΩΜΕΝΑ ΧΩΜΑΤΑ (δες εδώ)
23/4/26 -
Ιστορία στην Ποίηση
3/4/26 -
ΠΟΙΗΣΗ (δες εδώ)
3/3/26 -
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
10/3/26 -
ΝΕΩΤΕΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (δες εδώ)
17/3/26 -
Μύθος στην ποίηση
19/3/26 -
ΑΝΤΟΥΑΝ ΕΞΥΠΕΡΥ: Ο μικρός πρίγκιπας (δες εδώ)
16/1/26 -
ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ (δες εδώ)
25/11/25 -
Άντον Τσέχοφ, Ένας αριθμός (διήγημα)
11/11/25 -
ΑΛΚΗ ΖΕΗ / Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (απόσπασμα σχολικού βιβλίου) [δες εδώ]
24/10/25 -
ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ: Ε. Π. (δες εδώ)
16/9/25 -
ΑΛΚΗ ΖΕΗ/Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (το βιβλίο)
15/2/24 -
Γνωριμία με την ΑΛΚΗ ΖΕΗ (δες εδώ)
9/10/25 -
Γνωριμία με τη ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ (δες εδώ)
15/9/25 -
ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (κλέφτικο δημοτικό τραγούδι)
21/5/25 -
ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (θεωρία)
21/5/25 -
ΔΙΗΓΗΜΑ: ΓΙΑΤΙ (ΜΑΓΚΛΗ) (δες εδώ)
24/1/25 -
Τζον Μπόιν: Το αγόρι στην κορυφή του βουνού (φιλαναγνωσία/Β3)
7/2/25 -
Έχουμε φωνή. Τη χρησιμοποιούμε; (δες εδώ)
16/12/24 -
Όταν έφυγαν τα αγάλματα /ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΑΡΛΑΣΗ /ΓΙΑ ΤΟ Β3(πάτα εδώ)
-
ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ/ Ο θησαυρός της Βαγίας
-
ΑΛΚΗ ΖΕΗ / Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες της (1ο κεφάλαιο)[δες εδώ]
18/10/24 -
ΥΛΗ ΓΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
19/5/25 -
28 Ωκτωβρίου 1940: Γιορτή ή Πόλεμος;
17/10/25 -
ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ/ Κόκκινη κλωστή δεμένη
-
ΑΛΚΗ ΖΕΗ/ Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου
-
ΒΙΒΛΙΟ: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΩΤΙΑ (ΠΑΤΣΑΡΟΣ)
-
ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑΤΟΣ/ ΘΑ ΣΕ ΣΩΣΩ Ο,ΤΙ ΚΙ ΑΝ ΓΙΝΕΙ
18/3/24 -
ΑΝΑΓΝΩΣΗ EΦΗΒΙΚΟΥ ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑΤΟΣ/ ΩΔΗ...ΣΣΕΙΑ ΜΙΑΣ ΕΦΗΒΗΣ (δες εδώ)
-
Εργασία: Ανάγνωση λογοτεχνικού βιβλίου
-
ΔΙΗΓΗΜΑ: Η Άννα του Κλήδονα (του Διαμαντή Αξιώτη)
8/5/25 -
ΠΕΖΟΣ ΛΟΓΟΣ-ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (δες εδώ)
9/11/22 -
ΜΕΛΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΠΟΙΗΣΗ-ΤΡΑΓΟΥΔΙ
19/3/26 -
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ στα κείμενα του βιβλίου του μαθητή
-
ΒΙΒΛΙΟ: Το λουζεράκι
-
ΔΙΔΩ ΣΩΤΗΡΙΟΥ: ΜΑΤΩΜΕΝΑ ΧΩΜΑΤΑ (δες εδώ)
Άντον Τσέχοφ, Ένας αριθμός (διήγημα)
Διάβασε στο βιβλίο σου το διήγημα του Αντον Τσέχοφ (σελ.106) και απάντησε στα εξής:
1) Πώς συμπεριφέρθηκε ο εργοδότης στην Ιουλία στην αρχή του διηγήματος και τι εικόνα δημιούργησες για τον χαρακτήρα του;
2) Πώς συμπεριφέρεται η Ιουλία κατά τη διάρκεια της συνάντησης με τον εργοδότη; Ποιες είναι οι αντιδράσεις της;
3) Ποια είναι η εντύπωση που σχημάτισες τελικά για τον εργοδότη; Αν είναι διαφορετική από την αρχική, σε τι οφείλεται αυτό;
4) Ποιος είναι, κατά τη γνώμη σου, ο στόχος του εργοδότη στη σκηνή με την Ιουλία;
5) Ο εργοδότης χαρακτηρίζει την Ιουλία άβουλη. Τι σημαίνει αυτός ο χαρακτηρισμός;
6) Για ποιους λόγους, κατά τη γνώμη σου, η Ιουλία δεν συμπεριφέρεται πιο δυναμικά στις προσπάθειες μείωσης του μισθού της;
7) Ποια στοιχεία δικαιολογούν τον χαρακτηρισμό του κειμένου ως διηγήματος;
8) Ο Άντον Τσέχοφ διακρίθηκε στη συγγραφή θεατρικών κειμένων. Ποια στοιχεία του διηγήματος το κάνουν να μοιάζει με θεατρική σκηνή;
9) Πάρε χαρτί και στιλό, ή υπολογιστή και ποντίκι και γράψε ξανά αυτή τη σκηνή με μια Ιουλία διαφορετική: διεκδικητική και δυναμική.
Χρησιμοποίησε όσα στοιχεία θέλεις από το δήγημα. Η έκταση του κειμένου που θα γράψεις είναι δική σου επιλογή.
Ακολούθησε τον τρόπο γραφής του Τσέχωφ με ελάχιστη αφήγηση και πολύ διάλογο. Δώσε και έναν τίτλο στο κείμενό σου.
Διάλεξε μια εργασία (τη 2η ή την 3η) από το έγγραφο και γράψτην. (Η έκταση του κειμένου είναι προσωπική σου επιλογή)
Η 1η είναι υποχρεωτική για όλους (Θα πρεπει να αιτιολογήσεις την επιλογή του τίτλου)
Διάβασε την ανάλυση του διηγήματος σε αυτόν τον ιστότοπο
Διάβασε εδώ τα βασικά χαρακτηριστικά του διηγήματος και προσπάθησε να τα εντοπίσεις στο διήγημα ''ένας αριθμός''
Διάβασε εδώ για τα βασικά χαρακτηριστικά του διηγήματος ψάχνοντας για το λήμμα διήγημα στο Δ (περισσότερες πληροφορίες)