Η εισαγωγή του μαθήματος της τεχνολογίας και στην Γ΄τάξη γυμνασίου από το φετινό σχολικό έτος 2015-2016 , οπωσδήποτε καταγράφεται σαν μία πολύ θετική εξέλιξη για τη ολοκλήρωση του προγράμματος του μαθήματος στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μετά την ολοκλήρωση της ατομικής και ομαδικής εργασίας οι μαθητές θα δραστηριοποιηθούν με την ενότητα "έρευνα και πειραματισμός" , για να αποκτήσουν μια μεγαλύτερη αντίληψη της σημασίας των ανθρώπινων ανακαλύψεων και της νοητικής ικανότητας του ανθρώπου να βελτιώνει τις υπάρχουσες τεχνολογίες καθώς και να αναπτύσσει νέες.
     Το μάθημα βέβαια είχε διδαχθεί παλαιότερα στην Α' Λυκείου , όμως στο γυμνάσιο θα υπάρχουν 2 πολύ σημαντικές διαφορές, η 1η) ότι αντί 2 ωρών θα διδάσκεται μία ώρα την εβδομάδα με μία όμως σημαντική παράμετρο , ότι στις περισσότερες περιπτώσεις θα υλοποιείται σε τάξεις των 11-14 μαθητών, η 2η) ότι θα αναφέρεται μόνο σε εφαρμοσμένη έρευνα ( όχι περιγραφική ή δημοσκοπική) . Τέλος θα υπάρχει η δυνατότητα να πραγματοποιείται είτε ατομικά είτε με δημιουργία μικρών ομάδων των 3-4 μαθητών/τριών. Το ΦΕΚ με το χρονοδιάγραμμα του μαθήματος απεικονίζεται παρακάτω. Βέβαια οι 32 ώρες που προτείνει δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν και επειδή το πιθανότερο είναι να διεξαχθούν 23-26 ώρες , χρειάζεται σε ορισμένες δραστηριότητες (κυρίως από τα εισαγωγικά μαθήματα - θεωρώ ότι αντί 12 ώρες επαρκούν 8 ώρες-) να γίνει μία προσαρμογή σε μικρότερη πρόβλεψη ωρών. Επίσης νομίζω σαν πρώτη χρονιά προσαρμογής είναι καλύτερο να γίνει πρόβλεψη για περισσότερες από 4 ώρες στην διεξαγωγή των πειραμάτων.
     Το μάθημα τουλάχιστον σε πρώτη φάση δεν θα υποστηρίζεται από σχολικό βιβλίο και η προετοιμασία των διδασκόντων θα γίνεται από τα 2 αρχεία σε μορφή pdf , πού υπάρχουν στο ψηφιακό σχολείο. Στην πλευρική στήλη της ιστοσελίδας μου υπάρχει σύνδεση με τα συγκεκριμένα βοηθήματα. Επίσης υπάρχουν σημειώσεις από το βιβλίο του καθηγητή κ.Ηλιάδη Νικόλαου , όταν διδασκόταν στην Α΄τάξη των ΓΕΛ. Υποστηρικτικό υλικό παρέχεται βέβαια από καταχωρήσεις παλιότερων αναρτήσεων συναδέλφων και κυρίως του συμβούλου κ.Γιάννη Τζωρτζάκη. Αποσπάσματα από τις δημοσιεύσεις αυτές παρείχαν και σε μένα την δυνατότητα να σχηματίσω ένα αρχικό υλικό για την φετινή χρονιά , που οπωσδήποτε έπειτα από την διεξαγωγή του μαθήματος και των εμπειριών που θα αποκτηθούν , θα υπάρξει δυνατότητα για βελτιώσεις και αλλαγές.
     Το υλικό αυτό , όπως και στις υπόλοιπες σελίδες του ιστότοπου μου , παρέχεται με μορφή συνδέσμων στη πλευρική στήλη της σελίδας και περιλαμβάνει υλικό για όλες τις δραστηριότητες του μαθήματος. Αν εντοπίσετε λάθη ή παραλείψεις ή άλλη χρήσιμη παρατήρηση , καλό είναι να επικοινωνήσετε μαζί μου και να μου την γνωστοποιήσετε.
      Ίσως μία από τις κατάλληλες μεθόδους που μπορούμε να ακολουθήσουμε στα εισαγωγικά μαθήματα, είναι ο χωρισμός των μαθητών-τριών σε μικρές ομάδες και η αξιοποίηση κατασκευών από το περσινό διδακτικό έτος από ατομικά ή ομαδικά έργα που έχουν κάποια λειτουργία ή εναλλακτικά με κατάλληλες εικόνες κατασκευών . Σε κάθε ομάδα θα δίνεται μία κατασκευή και φύλλο εργασίας με κατάλληλες ερωτήσεις και θα επιδιώξουμε με την δική μας καθοδήγηση όλα τα μέλη της, να προσεγγίσουν τις έννοιες και τις διαδικασίες της έρευνας και του πειραματισμού με ενεργό - βιωματικό και συνεργατικό τρόπο , αυτενεργώντας και αξιοποιώντας όλα τα μέσα που τους παρέχουμε.