Μάθημα : ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ (Θεωρία-Ασκήσεις)

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (Θεωρία- Ασκησεις)

ΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΕΙΔΗ: Συνέντευξη, Μικρή αγγελία, Βιογραφικό σημείωμα, συστατική επιστολή)

1. Διάβασε το 1ο κείμενο και σκέψου ποιες άλλες ερωτήσεις θα έθετες στον εικονογράφο (βρες στο λεξικό τι σημαίνει εικονογράφος).   Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του κειμενικού είδους της συνέντευξης;
2. Διάβασε τις μικρές αγγελίες στο κείμενο 2 και σκέψου ποια είναι τα χαρακτηριστικά μιας μικρής αγγελίας.
3. Διάβασε το 4ο κείμενο από το βιβλίο μαθητή και παρατήρησε πώς αφηγείται την ιστορία του Στέλιου (με χρονολογική σειρά ή όχι;)

(Δες εδώ για τα κείμενα) http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-B110/244/1808,5807/

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Το κείμενο 1 ανήκει στο κειμενικό είδος της συνέντευξης. Πάρε κι εσύ μια συνέντευξη από ένα πρόσωπο με θέμα τις σπουδές και το επάγγελμά του (μητέρα, πατέρας ή όποιο άλλο υπαρκτό ή φανταστικό πρόσωπο) και γράψε τις ερωτήσεις και απαντήσεις σε ένα έγγραφο word.
2. Το κείμενο 4 είναι ένα αφηγηματικό κείμενo. Γράψε κι εσύ ένα τέτοιο κείμενο, στο οποίο θα αφηγηθείς τι σπούδασες και ποια ήταν η επαγγελματική σου εξέλιξη. Άρχισε το κείμενο με την πρόταση "Το 2029 τελείωσα το Λύκειο......"(Εννοείται ότι θα αξιοποιήσεις τη φαντασία σου!)
3. Να συντάξεις το δικό σου βιογραφικό σημείωμα με βάση το υπόδειγμα που βρίσκεται στην ενότητα. Να συμπεριλάβεις σπουδές, ξένες γλώσσες, εργασιακή εμπειρία (Για να βοηθηθείς φαντάσου πώς θα είσαι  μετά από 15 χρόνια!)

Θυμίσου ότι στην ενότητα αυτή

• διάβασες κείμενα που αναφέρονται στις σπουδές και στο επάγγελμα
• γνώρισες τα εξής κειμενικά είδη: συνέντευξη, μικρή αγγελία, βιογραφικό σημείωμα, συστατική επιστολή
• έμαθες για τα παραθετικά επιθέτων-μετοχών-επιρρημάτων

Διάβασε

• τις προηγούμενες υποενότητες που βρίσκονται πιο κάτω (στην eclass)
• το υλικό της ενότητας με τίτλο ''επαγγέλματα σε ζήτηση''
• τα παραθετικά από το βιβλίο σου, το βιβλίο γραμματικής, τη σελίδα του ελληνικού πολιτισμού (οι σύνδεσμοι βρίσκονται στην αντίστοιχη υποενότητα)
• τα παρακάτω άρθρα:

https://www.tovima.gr/2024/05/11/society/ti-oneireyontai-na-ginoun-oi-ellines-mathites-to-top-10-ton-epilogon/

https://www.alphanews.live/economy/poia-epaggelmata-dimioyrgithikan-apo-ta-social-media

Διάβασε στο άρθρο την άποψη του τράπερ Snik για τη σχέση εκπαίδευσης-επαγγελματος και σχολιάσέ την.

https://mikropragmata.lifo.gr/wtf/snik-echo-teleiosei-mono-tin-proti-gymnasiou-kai-deite-pou-kateliksa/

Δες και αυτό το video για την αξία της εκπαίδευσης

https://www.facebook.com/story.php?story_fbid=8536449269801881&id=100003106777604&rdid=40ZXpnIJK84M2Sbu

Προετοιμάσου για να γράψεις "έκθεση" με θέμα την εκπαίδευση: (πόσο σημαντική είναι η εκπαίδευση, ποιες αλλαγές πρέπει να γίνουν, επισήμανση προβλημάτων, ο ρόλος των καθηγητών και των μαθητών)

ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ

• Μελέτησε το υλικό που βρίσκεται πιο κάτω, καθώς και τα πολυμεσικα αρχεία
• Διάβασε οτιδήποτε σχετικό διαθέτεις, το οποίο θα σε βοηθήσει στο λεξιλόγιο και στην επιχειρηματολογία

ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ-ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ ΡΗΜΑΤΑ/ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ/ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

• Διάβασε τη θεωρία στον Ελληνικό Πολιτισμό πιο κάτω και δοκίμασε να λύσεις τις ασκήσεις στο τέλος της θεωρίας για να εφαρμόσεις τα όσα έμαθες.
  
• Δες και στο παρακάτω βίντεο τη θεωρία για τα μεταβατικά-αμετάβατα ρήματα και το αντικείμενο των μεταβατικών ρημάτων

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1171918

• Δες στο βίντεο τη θεωρία για τα μονόπτωτα-δίπτωτα ρήματα

https://www.youtube.com/watch?v=Mo7sqCoKr4U

• Παίξε το παιχνίδι για να βρεις το έμμεσο αντικείμενο

https://wordwall.net/el/resource/1265654

• Παίξε το παιχνίδι για να βρείς το άμεσο αντικείμενο

https://wordwall.net/el/resource/1265303

1. Διάβασε στη θεωρία πιο κάτω

• Τι σημαίνει ενεργητική-παθητική σύνταξη
• Πώς γίνεται η μετατροπή ενεργητικής σε παθητική και το αντίστροφο

2. Δες και το παρακάτω βίντεο για να καταλάβεις

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/glossa/ene-path.htm

Αν θέλεις το βίντεο να είναι πιο διαδραστικό, τότε δες αυτό...

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1246713

ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

•  Γραμματική, βιβλίο μαθητή (σελ. 123-124)
  

ΤΟ ΡΗΜΑ ΚΑΙ Η ΡΗΜΑΤΙΚΗ ΦΡΑΣΗ / ΤΟ ΡΗΜΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ /ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΦΩΝΕΣ

• Ελληνικός Πολιτισμός

Το ρήμα και οι διαθέσεις του στα Νέα Ελληνικά (πάτα εδώ)

(Διάβασε τη θεωρία με πολλά παραδείγματα και κάνε εμπέδωση λύνοντας τις ασκήσεις που βρίσκονται αμέσως μετά τη θεωρία / οι ασκήσεις δεν χρειάζεται να σταλούν στην καθηγήτρια)

ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

Συνδετικές λέξεις-εκφράσεις (στο πολυμεσικό αρχείο μέσα στην ενότητα)

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Δες τα έγγραφα μέσα στην ενότητα!

Ενότητα 4-Λεξιλόγιο

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-B110/244/1807,5804/

ΚΑΤ' ΟΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Κείμενο-Ασκήσεις

 Μπες στην ενότητα και διάβασε το ΚΕΙΜΕΝΟ 4

ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΜΑ και ΕΡΓΑΣΙΑ

1. Να διαβάσεις το κείμενο 3.  Βρες την ερμηνεία των άγνωστων λέξεων με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού λεξικού της Πύλης που βρίσκεται πιο κάτω
   
2. Να γράψεις σε μια παράγραφο πώς φαντάζεσαι ότι θα ήταν η ζωή σου αν δεν γνώριζες να διαβάζεις και να γράφεις και αν δεν πήγαινες στο σχολείο. (Μπορείς να χρησιμοποιήσεις και χιουμοριστικό ύφος στο κείμενό σου-Δες γι' αυτόν τον λόγο το κείμενο 6, σελ. 65)
   
3. Μπες στην ενότητα και διάβασε το άρθρο για το βιβλίο''Μορφωμένη'' για να δεις πώς η λαχτάρα της μόρφωσης μπορεί να γίνει διαβατήριο για τη ζωή. Απάντησε στο τετράδιό σου στις ερωτήσεις 2,3,4 που βρίσκονται στο τέλος του άρθρου.
   
4. Δες το βίντεο και συζήτησε για τη σημασία της εκπαίδευσης στον κόσμο μας. https://www.facebook.com/story.php?story_fbid=8536449269801881&id=100003106777604&rdid=nVgZvmhmTwQo5aKG

Σε αυτήν την ενότητα

• θα προβληματιστείς για τις αλλαγές που έγιναν, αλλά και πρέπει να γίνουν ακόμη στο σχολείο και στην εκπαίδευση
• θα συγκεντρώσεις λεξιλόγιο σχετικό με το θέμα σχολείο-εκπαίδευση
• θα μάθεις να ξεχωρίζεις τις φωνές από τις διαθέσεις του ρήματος
• θα μάθεις ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στην ενεργητική και την παθητική σύνταξη της πρότασης
• θα συμπληρώσεις τις γνώσεις σου για το αντικείμενο της πρότασης
• θα γράψεις κείμενα με θέμα το σχολείο και την εκπαίδευση

Θα μιλήσουμε για

• το α' και β' συνθετικό των σύνθετων λέξεων
• ποιες λέξεις μπορεί να γίνουν α' συνθετικό (πίνακας σελ. 52)

ΕΡΓΑΣΙΑ

Ποιο είναι το αγαπημένο σου τραγούδι που έχει για θέμα του τη φιλία;

Γράψτο και στείλτο στην eclass. Εντόπισε τις σύνθετες λέξεις που πιθανόν περιλαμβάνει και αναγνώρισε το α' συνθετικό τους (ποια λέξη είναι, σε ποιο μέρος του λόγου ανήκει)

Ήρθε η ώρα να μιλήσουμε και να γράψουμε για τη φιλία. 

• Αρχικά θα συμμετέχεις σε δραστηριότητα στην τάξη με τίτλο "Πως είναι για μένα ο-η ιδανικός-ή φίλος-η;''
• Στη συνέχεια θα γράψεις σχετικό θέμα στην τάξη την Παρασκευή 16/2 (Β3) και τη Δευτέρα 19 Φεβρουαρίου (Β2)!  [Διάβασε το έγγραφο για την περιγραφή χαρακτήρα για να αποκτήσεις λεξιλόγιο που θα σε βοηθήσει να εκφράζεσαι με μεγαλύτερη γλωσσική άνεση για το θέμα]
  

ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

• Διάβασε για τις φωνές και τις συζυγίες του ρήματος από τον σύνδεσμο του Ελληνικού Πολιτισμού (πιο κάτω). Δοκίμασε να λύσεις και τις ασκήσεις στον Ελληνικό Πολιτισμό για να δεις αν κατανόησες τη θεωρία.
• Διάβασε στο βιβλίο Γραμματικής (σελ. 81-82/ 85-86) πώς κλίνονται τα ρήματα παθητικής φωνής και στις 2 συζυγίες. (Παρατήρησε σε ποιους χρόνους και ποια πρόσωπα έχουν κατάληξη αι!)

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Λύσε τις ασκήσεις στα πολυμεσικά αρχεία που βρίσκονται εδώ (στο τετράδιό σου)
   
2. Λύσε την άσκηση ορθογραφίας (για να μην μπερδεύεις το αι με ε!)
3. Κλίνε τα ρήματα σκέφτομαι, δέχομαι σε όλους τους χρόνους (στο τετράδιό σου)
4. Κλίνε τα ρήματα στο έγγραφο Α.ΣΥΖΥΓΙΕΣ (πιο κάτω)
   

Ήρθε η ώρα να μιλήσουμε και να γράψουμε για τη φιλία!

Υπάρχει πιο ωραία επιθυμία και ευχή από αυτήν που βρίσκεται στη φράση "Φίλοι-φίλες για πάντα';

Με τη βοήθεια του google translate βρες πώς γράφεται σε άλλες γλώσσες. Δοκίμασε επίσης να το διαβάσεις και να το προφέρεις!

Στο κείμενο 4 (σελ.47):

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1)Διάβασε το απόσπασμα από συζήτηση πέντε εφήβων για τη φιλία και προσπάθησε να γράψεις την περίληψή του στο τετράδιό σου

• κατανόησε το θέμα της συζήτησης και γράψε το στην αρχή της περίληψης ως εξής: Η συζήτηση αναφέρεται σε...
• υπογράμμισε τις βασικές ιδέες της συζήτησης και πρόσθεσέ τες στην περίληψη. Οι έφηβοι υποστηρίζουν, θεωρούν, δηλώνουν ότι....
• Χρησιμοποίησε συνδετικές λέξεις και εκφράσεις: Επίσης, ακόμη, μια ακόμη ιδέα είναι.., τέλος

2) Ηχογράφηση προφορικού λόγου:

• Κάνε καταγραφή με το κινητό σου μιας συζήτησης (γονείς, αδέρφια, φίλοι, συγγενείς) με θέμα π.χ τη φιλία (ή όποιο θέμα σε ενδιαφέρει) και προχώρησε στην απομαγνητοφώνηση.
• Στη συνέχεια σε μια μικρή παράγραφο γράψε τις παρατηρήσεις σου από την απομαγνητοφώνηση (δυσκολίες, πώς είναι οι προτάσεις στον προφορικό λόγο).

• θα διαβάσω κείμενα σχετικά με το θέμα της ενότητας,τη φιλία
• θα μάθω για τις φωνές των ρημάτων, την ενεργητική και παθητική
• θα μάθω για τις συζυγίες των ρημάτων
• θα αναγνωρίζω τι μέρος του λόγου είναι το α' συνθετικό των σύνθετων λέξεων
• θα γράψω κείμενα  σχετικά με τη φιλία και τον (την) καλύτερό(-ή) μου φίλο(-η)

Στην υποενότητα αυτή θα μάθεις ποια είναι τα βασικά βήματα για να πυκνώσεις ένα κείμενο, δηλαδή για να γράψεις την περίληψή του

ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

• Διάβασε το έγγραφο με τα βήματα για τη συγγραφή της περίληψης
• Διάβασε το έγγραφο για τη θεωρία της περίληψης (για αφομοίωση της θεωρίας)
• Δες το σχετικό ppt

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Γράψε την περίληψη από το κείμενο 4 (βιβλίο μαθητή, Ενότητα 2η)

1. ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

Διάβασε στο βιβλίο του μαθητή (σελ. 35-36):

• για να θυμηθείς τις βαθμίδες του χρόνου και τους χρόνους των ρημάτων
• για να μάθεις τι είναι το ποιόν ενέργειας των ρημάτων
• για την αύξηση των ρημάτων στους παρελθοντικούς χρόνους
  
• για την εσωτερική αύξηση των σύνθετων ρημάτων (διάβασε το έγγραφο ΡΗΜΑΤΑ-ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΞΗΣΗ 1)
• Διάβασε στην ιστοσελίδα ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ τη θεωρία για την αύξηση των ρημάτων

2. ΕΡΓΑΣΙΕΣ

• Άνοιξε το έγγραφο ΡΗΜΑΤΑ-ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΞΗΣΗ 2 και συμπλήρωσε τα κενά με τον κατάλληλο τύπο του ρήματος (στο τετράδιό σου)
• Αφηγήσου γραπτώς μια ιστορία  στην-στον φίλο σου με δύο τρόπους: σε ενεστώτα χρόνο και σε παρελθοντικό χρόνο με ήρωα ένα από τα μέλη της οικογένειάς σου
  

1. ΓΙΑ ΔΙΑΒΑΣΜΑ

• Διάβασε στον Ελληνικό Πολιτισμό για τις προσωπικές (οριστική, υποτακτική, προστακτική) και τις απρόσωπες εγκλίσεις (απαρέμφατο, μετοχή)
• Διάβασε στο κείμενο-φωτογραφία σε ποιους χρόνους βρίσκουμε τις 3 εγκλίσεις
• Διάβασε στο βιβλίο της Γραμματικής (σελ.126-127) για τις προσωπικές εγκλίσεις.

2. ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Λύσε τις ασκήσεις στη φωτοτυπία που θα πάρεις
   
2. Μπες στην ιστοσελίδα "Ελληνικός Πολιτισμός'' και βρες στο τέλος της σελίδας τις ασκήσεις. Λύσε μερικές από αυτές για να μάθεις παίζοντας
3. Σε μια παράγραφο γράψε ποιο είναι το πρόβλημα ενός φίλου-φίλης σου και συμβούλεψέ τον-την πώς να το αντιμετωπίσει. Θα μπορούσες να ξεκινήσεις έτσι:

Παρατηρώ ότι αυτήν την περίοδο αντιμετωπίζεις ένα θέμα που σε προβληματίζει πολύ......

(Χρησιμοποίησε λεξιλόγιο από τα εισαγωγικά κείμενα 1& 2. Αφού γράψεις την παράγραφο:

• υπογράμμισε τα ρήματα που χρησιμοποίησες
• σημείωσε σε ποια έγκλιση βρίσκονται και τη σημασία της κάθε έγκλισης)

ΚΕΙΜΕΝΟ 1 (σελ.28 στο βιβλίο μαθητή)

1. Ποια τακτική χρησιμοποιεί η κόρη για να πετύχει το σκοπό της;
2. Ποιο πρόβλημα υπάρχει στη σχέση μητέρας και κόρης, κατά τη γνώμη σας;
3. Γράψτε μια παράγραφο με θεματική περίοδο την εξής:

Περίεργα πλάσματα οι μαμάδες...

ΚΕΙΜΕΝΟ 2 (σελ. 29 στο βιβλίο μαθητή)

1. Ποια προβλήματα αντιμετωπίζει η σύγχρονη οικογένεια, σύμφωνα με το κείμενο; Συμφωνείτε; Εσείς έχετε εντοπίσει άλλα προβλήματα;
2. Υπογραμμίστε λεξιλόγιο που θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε σε ένα κείμενο με θέμα την οικογένεια. Επιλέξτε όσες λέξεις ή εκφράσεις επιθυμείτε και γράψτε μια παράγραφο με την εξής θεματική περίοδο: Γονείς και παιδιά στη σύγχρονη οικογένεια προσπαθούν ο καθένας από την πλευρά του για την καλύτερη λειτουργία της...
   
3. Με ποιον τρόπο έχει αναπτυχθεί η τελευταία παράγραφος του κειμένου;

Στην ενότητα αυτή θα γνωρίσουμε σύνθετες λέξεις με αχώριστα μόρια

• Άνοιξε την παρακάτω σελίδα για να παίξεις ένα παιχνίδι με τα αχώριστα μόρια (Μαύρισε με αριστερό κλικ την παρακάτω διεύθυνση και με δεξί κλικ πάτα άνοιγμα συνδέσμου)
  

https://wordwall.net/play/63291/734/850

1. Διάβασε στο βιβλίο σου τα σχετικά με την παράγραφο για να θυμηθείς τι έμαθες στην Α' Γυνασίου, αλλά και παραδείγματα ανάπτυξης παραγράφου με διάφορους τρόπους.

2. Διάβασε στο έγγραφο τους τρόπους με τους οποίους αναπτύσσεται μια παράγραφος (θεωρία και παραδείγματα)

3. Παρακολούθησε το βιντεομάθημα για τους τρόπους ανάπτυξης παραγράφου για να λύσεις όλες σου τις απορίες!

4. Δοκίμασε να κάνεις τη σχετική εργασία με θεματικές περιόδους που αφορούν την πόλη σου.

5. Μπες στον παρακάτω σύνδεσμο και παίξε το παιχνίδι (Μαύρισε με αριστερό κλικ την παρακάτω διεύθυνση και με δεξί κλικ πάτα άνοιγμα συνδέσμου)

https://wordwall.net/el/resource/10828144

ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ

• Διάβασε τη θεωρία για το υποκείμενο
• Λύσε τις ασκήσεις για να καταλάβεις αν αφομοίωσες τη θεωρία για το υποκείμενο
• Ετοιμάσου για ένα σύντομο τεστ για να ελέγξεις τις γνώσεις σου

Αντιστοίχιση

https://wordwall.net/el/resource/19968545

Αντιστοίχιση

https://wordwall.net/el/resource/32699793

Αντιστοίχιση

https://wordwall.net/el/resource/63272721

<img class="MyIframe" style="max-width:100%" src="https://wordwall.net/el/embed/046ee9a72ca34cadbc7c3d3c1f4fa3b2?themeId=1&templateId=3&fontStackId=0" width="500" height="380" frameborder="0" allowfullscreen></img class="MyIframe" >

Κείμενο 4: Διαβάζω το κείμενο 4 και απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις (στο τετράδιό μου)

1. Ποιες πληροφορίες παρέχει το κείμενο για την Αστυπάλαια; (Η απάντηση σε αυτή την ερώτηση σου δίνει τις πληροφορίες που περιέχονται σε έναν ταξιδιωτικό-τουριστικό οδηγό)
2. Σε τι είδους έντυπο ή ηλεκτρονική σελίδα θα μπορούσες να βρεις το κείμενο αυτό;
3. Ποιο-(α) στοιχείο-(α) σου κάνουν εντύπωση στον τρόπο γραφής του κειμένου; Το κείμενο παρέχει γενικές ή ειδικές πληροφορίες; Αναρωτήσου γιατί είναι γραμμένο με αυτόν τον τρόπο.
4. ΕΡΓΑΣΙΑ:Φτιάξε έναν μικρό ταξιδιωτικό οδηγό για την πόλη σου ως εξής: α) Γράψε 10 λόγους για τους οποίους πρέπει να επισκεφτεί κάποιος την Πτολεμαϊδα β)Επίλεξε δύο σημεία (κτήρια, αθλητικοί χώροι, αξιοθέατα) της πόλης και γράψε μια μικρή παράγραφο για το καθένα, για να τα περιγράψεις, κι έτσι να βοηθήσεις τον επισκέπτη της πόλης σου να τα γνωρίσει, αλλά και να φτάσει σε αυτά. Πρόσθεσε φωτογραφικό υλικό για να παρουσιάσεις σημεία της πόλης που έχεις αναφέρει στον οδηγό σου (χρησιμοποίησε το κείμενο 4 ως υπόδειγμα για τον δικό σου ταξιδιωτικό οδηγό. Διάβασε και το σχετικό ταξιδιωτικό πολυτροπικό κείμενο για την Πτολεμαϊδα).

• Θα διαβάσω κείμενα σχετικά με ταξίδια, τη γνωριμία με τον τόπο μου και άλλους τόπους
• Θα γνωρίσω το κειμενικό είδος του ταξιδιωτικού-τουριστικού οδηγού και θα δημιουργήσω έναν μικρό ταξιδιωτικό οδηγό για την πόλη μου
  
• Θα έρθω σε επαφή με λεξιλόγιο σχετικό με το θέμα της ενότητας, δηλαδή με τα ταξίδια
• Θα μάθω με πόσους και ποιους τρόπους μπορώ να αναπτύξω μια παράγραφο
• Θα μάθω να αναγνωρίζω τα αχώριστα μόρια στις σύνθετες λέξεις (ποια είναι λόγια και ποια λαϊκά μόρια, αλλά και ποια σημασία δίνουν στη σύνθετη λέξη)
• Θα εμπλουτίσω τις γνώσεις μου για το υποκείμενο της πρότασης

Στο τέλος της ενότητας θα κάνω αυτοαξιολόγηση ξαναδιαβάζοντας τους παραπάνω στόχους της ενότητας 1 για να κατανοήσω τι έμαθα καλά και τι χρειάζεται να μελετήσω λίγο περισσότερο!

Στις εξετάσεις Ιουνίου η Γλώσσα εξετάζεται την ίδια ημέρα με το μάθημα της Λογτεχνίας. Οι ενότητες και οι υποενότητες προς εξέταση είναι οι εξής:

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η: Μορφές υποκειμένου. Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου. Σύνθεση με αχώριστα μόρια.

ΕΝΟΤΗΤΑ 2η: Περίληψη

ΕΝΟΤΗΤΑ 3η: Ενεργητική-Παθητική φωνή. Το α' συνθετικό

ΕΝΟΤΗΤΑ 4η: Διαθέσεις. Μεταβατικά-Αμετάβατα ρήματα. Αντικείμενο(άμεσο-έμμεσο)

ΕΝΟΤΗΤΑ 5η: Οι βαθμοί επιθέτων-επιρρημάτων

Ενδεικτικά θέματα παραγωγής λόγου:

• Εργαζόμενη γυναίκα-Οικογένεια
• Φιλία
• Νέες τεχνολογίες και εκπαίδευση
• Επάγγελμα

Στο κείμενο 2 ( σελ.45)

1. Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί στο απόσπασμα το σχήμα λόγου της αλληγορίας. Διάβασε τι είναι αυτό και πότε χρησιμοποιείται (δες το υλικό πιο κάτω).

2. Υπογράμμισε μερικές ενδιαφέρουσες ιδέες από το κείμενο (π.χ Όταν αγαπάς, κινδυνεύει να μην έχει ανταπόκριση η αγάπη σου). Διάλεξε μία και γράψε μια σύντομη παράγραφο, στην οποία να σχολιάζεις το νόημά της (τι 'θέλει' να μας πει).

3 Διαφημιστικό μήνυμα Αντετοκούμπο: Δες τη διαφήμιση και γράψε σε μια παράγραφο ποια αλληγορία χρησιμοποιεί ο Γιάννης Αντετοκούμπο και τι σημαίνουν οι συμβολισμοί που αυτή κρύβει.

• θα διαβάσω κείμενα σχετικά με το θέμα της ενότητας, την οικογένεια
• θα συγκεντρώσω λεξιλόγιο σχετικό με το θέμα της ενότητας
• πότε και πώς πρέπει να χρησιμοποιώ τις εγκλίσεις των ρημάτων (οριστική, υποτακτική, προστακτική)
• θα θυμηθώ τους χρόνους των ρημάτων και τις χρονικές βαθμίδες (να μάθω καλά την αύξηση των ρημάτων!)
  
• τα βήματα για τη σύνταξη της περίληψης κειμένου

ΕΡΓΑΣΙΑ

1. Γράψε στο τετράδιό σου την 1η Άσκηση λεξιλογίου στη σελίδα 24 του βιβλίου σου

2. Δημιούργησε προτάσεις με τις εξής λέξεις: αποπλέω, αερολιμένας, ιπτάμενο δελφίνι, αμαξοστοιχία, πλοηγώ, προκυμαία, θαλαμηγός,

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ (στο Ψηφιακό Σχολείο-Βιβλίο μαθητή πιο κάτω)

Κείμενο 1: Διαβάζω το απόσπασμα από το βιβλίο της Λ. Ψαραύτη και απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις:

1. Ποια στοιχεία του κειμένουν φανερώνουν ότι, ως προς το κειμενικό είδος, πρόκειται για λογοτεχνικό κείμενο;
2. Ψάξε στο λεξικό τις σημασίες των λέξεων που δε γνωρίζεις: δρυμός, φαράγγι
3. Γράψε ένα αφηγηματικό κείμενο, την αναφορά του εθελοντή της Δασικής Υπηρεσίας σχετικά με τα όσα συνέβησαν εκείνη την ημέρα, χρησιμοποιώντας στοιχεία του κειμένου 1. Άρχισε ως εξής:" Η Δασική Υπηρεσία μου ανέθεσε να οδηγήσω 12 μικρούς κατασκηνωτές στον Εθνικό Δρυμό....
4. Διάλεξε από το κείμενο 1 και γράψε στο τετράδιό σου τις λέξεις που θα ταίριαζαν σε ένα ταξιδιωτικό κείμενο. Σε μια παράγραφο γράψε για ένα ταξίδι που έκανες ή που φαντάστηκες χρησιμοποιώντας όσες από αυτές ταιριάζουν στο κείμενό σου.
   
5. Αφηγήσου μια εξερευνητική εκδρομή που έκανες με φίλους-ες (μπορείς να προσθέσεις και φανταστικά στοιχεία)

Άνοιξε τα έγγραφα-κριτήρια για να κάνεις επανάληψη στην ύλη της ενότητας

• Σε έγγραφο word λύσε ένα από τα κριτήρια και στείλτο με μήνυμα στην e-class για διόρθωση
  

Διάβασε τα αρχεία για να έχεις λεξιλόγιο και επιχειρηματολογία για θέματα που αφορούν την οικογένεια.

Πώς γράφεται ο ιός coronavirus στα ελληνικά;

 ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ( σε έγγραφο word)