Μάθημα : ΗΡΟΔΟΤΟΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 Προλογικό σημείωμα σχολικού βιβλίου  

Rap_History, Περσικοί Πόλεμοι: Το Περσικό Κράτος και οι Έλληνες της Μ. Ασίας

Αναπαράσταση περσικής αυτοκρατορίας με ΑΙ βίντεο

Το κράτος το περσικό απλώνεται Ασία και Αφρική

Αρχηγός ήτανε ο Μεγάλος Βασιλιάς εκεί

Σατράπες διοικούν τις χωρισμένες περιφέρειες

Οι πόλεις οι ελληνικές δεν ήταν ελεύθερες στην εκστρατεία

Στη Θράκη εκεί στρατό αναγκάστηκαν να δώσουν

Εξέγερση ξεκίνησαν τους Πέρσες μακριά να διώξουν

Αναζητούν βοήθεια η Ελλάδα πλοία να τους στείλει

Αθηναίοι και Ερετριείς μοναδικοί στάθηκαν φίλοι

Στις Σάρδεις έφτασαν κι έδιωξαν τις περσικές φρουρές

Τι κ αν προσπάθησαν οι δυνάμεις τους δεν ήταν αρκετές

Το 494 . τα πλοία τους νικήθηκαν στο νησάκι Λάδη

Η Μίλητος πόλη τρανή απ' τους Πέρσες κατάντησε ρημάδι

Στην Αθήνα η είδηση αυτή πόνο προκάλεσε και λύπη τρομερή

Οι Ίωνες Θεατρικό φτιάξανε για την καταστροφή

Οι θεατές στο θέατρο δάκρυζαν σε όλη την παράσταση

Πηγή: ΙΠΤΑΜΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

https://youtu.be/yfubsv2LS0A?si=xMUY5m1YJo3Se3NM

Ποιος ήταν ο Ηρόδοτος;

Ο Ηρόδοτος ήταν ένας αρχαίος Έλληνας ιστορικός, ταξιδιώτης και γεωγράφος, που γεννήθηκε στην Αλικαρνασσό της Μ. Ασίας (σημερινό Μπόντρουμ της Τουρκίας) γύρω στο 484 π.Χ.

Γιατί θεωρείται "πατέρας της ιστορίας";

Θεωρείται ο "πατέρας της ιστορίας", καθώς ήταν ο πρώτος που προσπάθησε να καταγράψει τα γεγονότα του παρελθόντος με επιστημονικό τρόπο, συλλέγοντας πληροφορίες από ταξίδια και έρευνα.

Τι περιγράφει το βιβλίο "Ιστορίαι" του Ηροδότου;

Περιγράφει τους Περσικούς Πολέμους, αλλά και τους πολιτισμούς των λαών που ήρθαν σε επαφή με τους Έλληνες.

Τι κινεί την ιστορία και τη δράση του ανθρώπου σύμφωνα με τον Ηρόδοτο;

Ο Ηροδότος όπως όλοι οι Αρχαίοι Έλληνες πιστεύει ότι ο νόμος και το μέτρο κυβερνούν τον κόσμο και τα ανθρώπινα πράγματα. Η παραβίαση του μέτρου από τον άνθρωπο (ή η «υπερβολή», κόρος) τον οδηγεί στην ύβρη (αλαζονεία, υπέρβαση του μέτρου) και αυτό προκαλεί την οργή του θεού (νέμεση) και επιφέρει την καταστροφή (άτη), την τιμωρία του υβριστή (τίση). Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι οι Πέρσες βασιλείς Κροίσος και Ξέρξης, οι οποίοι τιμωρήθηκαν για την εγωιστική τους και αλαζονική συμπεριφορά. 

Ο Ηρόδοτος παραμένει ένας από τους σημαντικότερους ιστορικούς όλων των εποχών και το έργο του συνεχίζει να εμπνέει και να μας μαγεύει. 

Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής:

1. Ο Ηρόδοτος κατέφυγε στη Σάμο λόγω:

   • α) Της ομορφιάς του νησιού.
   • β) Της τυραννίας που επικρατούσε στην πατρίδα του.
   • γ) Της επιθυμίας του να γνωρίσει τον ιωνικό πολιτισμό.
   •  

2. Ποιος είχε σημαντική επιρροή στη διαμόρφωση των ιδεών του Ηροδότου;

   • α) Ο Περικλής
   • β) Ο Πανύασης
   • γ) Ο Σοφοκλής

3. Πού γεννήθηκε ο Ηρόδοτος; (a) Αθήνα (b) Αλικαρνασσός (c) Σάμος (d) Θούριοι

4. Ο Ηρόδοτος θεωρείται: α. Αδελφός β. Μητέρα, γ. ξάδελφος, δ. πατέρας ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ....
5. Η Ηροδότος έγραψε την Ιστορία του: α. Τρωικού Πολέμου, β. Πελοποννησιακού Πολέμου, γ. των Περσικών Πολέμων, δ. των Συμμαχικών Πολέμων

6. Σε ποια περιοχή δεν ταξίδεψε ο Ηρόδοτος; (a) Εύξεινος Πόντος (b) Κίνα (c) Αίγυπτος (d) Κάτω Ιταλία

7. Βασική αντίληψη στο έργο του Ηροδότου είναι ότι η παραβίαση του μέτρου από τον άνθρωπο οδηγεί στην ; (a) νέμεση (b) ύβρη (c) άτη (d) τίση

8. Πώς ο Ηρόδοτος ερμήνευε την άνοδο και την πτώση των πολιτισμών; (a) Μέσω της τύχης (b) Μέσω της ηθικής αρετής (c) Μέσω της θείας βούλησης (d) Μέσω της έννοιας του μέτρου και της ύβρης που καθορίζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά
   

9. Ο Ηρόδοτος περιφρονούσε τους ξένους πολιτισμούς και τα έθιμά τους. Σωστό Λάθος
10. Ποια ήταν η σημασία των ταξιδιών για τον Ηρόδοτο και πώς επηρέασαν το έργο του;

α2 26/9/2024

ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1. Να διαβάσω προσεκτικά την ενότητα 2 "Κροίσος και Σόλων" και να σημειώσω άγνωστες λέξεις ή σημεία που δεν καταλαβαίνω.

2. Να αντιγράψω στο καθαρό τετράδιο και να μάθω τη σημασία που έχουν οι λέξεις με αρίθμηση:

σελ. 18,

αριθμός 38 Σάρδεις,

αρ. 39 όλοι οι άλλοι σοφοί,

σελ. 19

αρ. 42 θησαυροφυλάκιά του

αρ. 44 με την ιδέα... στην ευτυχία

αρ. 46 πόλη που ευημερούσε

αρ. 47 με τα μέτρα του τόπου μας

αρ. 49 με δημόσια δαπάνη

σελ. 20

αρ. 56 ούτε απλούς πολίτες

αρ. 58 στο μεγάλο διάβα της ζωής του

αρ. 60 καλό τέλος

αρ. 61 καλά στερνά

σελ. 21

αριθμός 63, φύγει... που ζητάς:

αρ. 64, τον έδιωξε... τρισανόητος

Ηλεκτρονικό βιβλίο εδώ.

Ερώτηση για το σπίτι (Α1 24/9/2024), σελ. 22 σχολικού βιβλίου

ΑΝΑΚΕΦΑΛΑIΩΣΗ

Συμπληρώστε τα κενά των προτάσεων, ώστε να δίνονται με λίγα λόγια τα βασικά σημεία της ενότητας:

Στην ενότητα αυτή παρακολουθήσαμε τη συζήτηση του Αθηναίου ......…………… με τον Λυδό βασιλιά …………… ..….. με θέμα ……………………….........
Οι δύο συνομιλητές είχαν διαφορετικές απόψεις: Για τον Αθηναίο ……...........
η ευτυχία βρίσκεται ……………………………………………………….....
Για τον Λυδό βασιλιά …… ……. η ευτυχία βρίσκεται ………………………….
Ο Αθηναίος αντιπροσωπεύει τον κόσμο της ……………………….. και ο Λυδός τον κόσμο της ..........................
……………………………………

Πληροφορίες για τη μάχη από το κανάλι Rap History

https://youtu.be/KPBhSWukviw?si=RCsOAa-a7zlKzYFD

Μπορείς να κατεβάσεις τους στίχους εδώ: 🔻 https://drive.google.com/file/d/1QTkC...

👑Ο Πέρσης βασιλιάς, Δαρείος, ήθελε να μεγαλώσει το κράτος του, αλλά και να τιμωρήσει τους Αθηναίους και τους Ερετριείς που βοήθησαν στην Ιωνική Επανάσταση.

⚓⚔️Οι Πέρσες ετοίμασαν τον στρατό και τον στόλο και με στρατηγό τον Μαρδόνιο, εκστράτευσαν εναντίον της ηπειρωτικής Ελλάδας (492π.Χ). Πέρασαν τον Ελλησπόντο και έφτασαν στην Μακεδονία την οποία κατάκτησαν αμέσως. Όμως, ο στόλος έπεσε σε μεγάλη θαλασσοταραχή στα παράλια του Άθω και καταστράφηκε μεγάλο μέρος του. Έτσι, γύρισαν πίσω στην Περσία.

🔥Το 490π.Χ. ξεκίνησαν μια δεύτερη εκστρατεία με αρχηγούς τον Δάτη και τον Αρταφέρνη. Αυτή τη φορά, ο στόλος τους έφτασε κατευθείαν στην Ερέτρια, την οποία και κατέστρεψαν ολοσχερώς. Στη συνέχεια, στρατοπέδευσαν στον Μαραθώνα με σκοπό να μπουν στην Αθήνα.

🛡️Οι Αθηναίοι αποφάσισαν να αντιμετωπίσουν τους Πέρσες στην περιοχή του Μαραθώνα για να μην τους δώσουν την ευκαιρία να πλησιάσουν στην πόλη τους. Ζήτησαν βοήθεια και από άλλες ελληνικές πόλεις, οι οποίες δεν έστειλαν στρατό. Τελικά, ετοιμάστηκαν για μάχη 10.000 Αθηναίοι και 1.000 Πλαταιείς.

🙋Ο αρχηγός των Αθηναίων, Μιλτιάδης, παρέταξε τον στρατό με έξυπνο τρόπο ώστε να μειώσει την υπεροχή σε αριθμό στρατιωτών που είχαν οι Πέρσες. Τοποθέτησε τον στρατό σε κατηφορικό έδαφος και έβαλε δεξιά και αριστερά περισσότερους οπλίτες απο το κέντρο.

🎯Οι Αθηναίοι δεν είχαν τοξότες, οπότε για να μπορέσουν να αποκρούσουν τα τόξα των Περσών άρχισαν να τρέχουν με ορμή προς τον αντίπαλο στρατό. Αυτό ξάφνιασε τους εχθρούς, τους καθυστέρησε και η μάχη εξελίχθηκε σε σύγκρουση σώμα με σώμα. Οι Αθηναίοι και οι Πλαταιείς κατάφεραν να τους κυκλώσουν, να τους φοβίσουν και να τους κάνουν να υποχωρήσουν προς τα καράβια τους.

🔊Η νίκη αυτή ήταν πολύ σημαντική και έπρεπε να ενημερωθούν οι Αθηναίοι πολίτες που περίμεναν στην πόλη με αγωνία. Γι'αυτον τον λόγο, ένας οπλίτης έτρεξε από τον Μαραθώνα στην Αθήνα για να μεταφέρει τα νέα της επιτυχίας του στρατού.

🏃Υπάρχει μια παράδοση που λέει πως ο οπλίτης αυτός, ήταν ο Αθηναίος Φειδιππίδης και προς τιμήν του καθιερώθηκε ο Μαραθώνιος αγώνας δρόμου που πραγματοποιείται έως σήμερα.

💥Οι ιστορικές πήγες όμως, αναφέρουν πως ο Φειδιππίδης ήταν εκείνος που στάλθηκε από τους Αθηναίους για να ζητήσει στρατιωτική υποστήριξη από την Σπάρτη πριν την μάχη του Μαραθώνα.

☑️Η νίκη των Αθηναίων και των Πλαταιεών εναντίων των Περσών αλλά και το κατόρθωμα του Φειδιππίδη στην μάχη του Μαραθώνα, έχουν μείνει στην ιστορία και τιμούνται έως σήμερα. Οι αγώνες δρόμου που καθιερώθηκαν:

✅ Ο «Φειδιππίδειος δρόμος» που περιλαμβάνει τη διαδρομή ΑΘΗΝΑ-ΣΠΑΡΤΗ-ΑΘΗΝΑ-ΜΑΡΑΘΩΝΑΣ και έχει πραγματοποιηθεί από ελάχιστους αθλητές.

✅ Το Σπάρταθλον, αγώνας υπερμαραθωνίου δρόμου, 245,3 χιλιομέτρων.

Πηγή: Rap History Youtube Channel 

21/10/2024 α2, α1

Για το σπίτι την ανακεφαλαίωση 

22/10/2024 α2

Για το σπίτι ερωτήσεις φυλλαδίου 

History Channel, Η μάχη του Μαραθώνα εδώ.

Ερωτήσεις στην "περίληψη" στη σελίδα 64

Ποιο είναι το κεντρκό γεγονός στο 7ο βιβλίο της Ιστορίας του Ηροδότου;

Ποια σχέδια ανακοίνωσε ο Ξέρξης στους συμβούλους του;

Πόσα χρόνια κράτησε η προετοιμασία του Ξέρξη πριν τη μάχη του Μαραθώνα;

Πόσος ήταν ο στρατός του;

Τι έγινε με τη γέφυρα που κατασκεύασε στον Ελλήσποντο;

Γιατί ο Ξέρξης ήταν υβριστής;

Ποιος είναι ο Ξέρξης;

Ποιος είναι ο Δημάρατος;

Για ποιο θέμα συζητούν;

ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ: ΣΕΛΙΔΑ 66 να συμπληρώσω την ανακεφαλαίωση

Η ενότητα στο ηλεκτρονικό βιβλίο:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2230/Irodotou-Istories_A-Gymnasiou_html-empl/index7_1.html

Εργασία σε μορφή πάντλετ

https://padlet.com/xaraskoubneo/padlet-r241lvxe07fwq2do

Nα συμπληρώσετε τα υπόλοιπα κενά, ώστε να ολοκληρωθεί η ανακεφαλαίωση.

Μορφή του κειμένου: διάλογος .....................................................................................................................
Συνομιλητές: ...............................................................................................................................................
Τόπος διεξαγωγής: ......................................................................................................................................
Χρόνος:.......................................................................................................................................................
Επικοινωνιακό πλαίσιο: ο βασιλιάς, μετά την επιθεώρηση του στρατού, ζητάει τη γνώμη του συμβούλου του.
Θέμα του διαλόγου: ....................................................................................................................................
Άποψη Α′ Συνομιλητή:.................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Άποψη Β′ Συνομιλητή: ................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

29/11/2024 ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ

1. Να γράψω τον ορισμό της λέξης "επίγραμμα" από το βιβλίο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων

2. Να απαντήσω την ερώτηση 3 του σχολικού βιβλίου Ηρόδοτος στη σελίδα 75

Το μάθημα μελοποιημένο από δασκάλους της Δ' Δημοτικού στο Rap History.

Απόσπασμα συνέντευξης με την αθλήτρια Στέλλα  Λεωνιδάκη για το Σπάρταθλο, το Μαραθώνιο και τις υπεραποστάσεις. 

25/11/2024

Επεξεργασία των Ερωτήσεων του βιβλίου 1,2,

ΣΠΙΤΙ ερώτηση 4 σελ. 75

Στο σχολικό βιβλίο θα το βρείτε εδώ. 

Για το σπίτι την ανακεφαλαίωση της ενότητας:

ΝΑΚΕΦΑΛΑIΩΣΗ

Συμπληρώστε τα υπόλοιπα κενά, ώστε να ολοκληρωθεί η ανακεφαλαίωση.

Μορφή του κειμένου: αφήγηση, περιγραφή γεγονότος
Θέμα, γεγονός: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Τόπος: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Χρόνος: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Πρωταγωνιστές: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Δευτερεύοντα πρόσωπα:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Έκβαση γεγονότος: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Αίτια- παράγοντες έκβασης:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Σχόλια: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .